郑老师《爱会能》第8讲建立正确的学习认知笔记

一，错误【发现，改错，进步】

1，家长要做的事是让孩子走起来！

2，根源是环节，根源是认知！

3，对错误的正确认知：错误是宝贝，是让我们进步的宝贝！只有改正的错误才是宝贝！不改还不是宝贝！

遇到错我们最应该做的事是正视它，改错，获取经验！包容错误而不是很生气很不安，很难受！正视错误想办法去解决！

改掉孩子一个认知：错误是宝贝！

实践方法：在生活中找宝贝并运用一两个月，一家人的宝贝本！睡前五分钟分享各自的宝贝

4，孩子在学习过程当中遇到错误！

错误认知：不喜欢错误！！！

面对老师红色叉叉：由“怎么又错了”到

“哈哈，我又错了！”

切记：失败是成功她妈！

二，作业

1，给孩子重新定义作业的正确定义，什么是作业？

作业:是对一天知识的检查和巩固！看孩子是否完成，查缺补漏！

①错误认知：老师留的就是作业！

②正确认识：把作业当考试，考试怎么考作业怎么做！

2，写作业的过程

①准备

生理准备：做作业前先上厕所…

物理准备：提前准备好学习用具

②静心：深呼吸和冥想（小习惯）

③，回忆纸！

千万不要立即写作业，回忆今天所学重点写在纸上！（养成习惯不断积累重点）

④，让孩子预计写作业时间!

小点家长，大点亲自！让孩子有目标，有动力！

⑤，记录开始时间！（统计）

⑥，正式开始写！

三不原则①不翻书②不打扰③不间断

⑦，记录结束时间！

⑧，计算实际时间！

⑨，检查作业！

⑩，预习

三，预习【预则立不预则废】

1，发现问题就是预习!带着问题去上课！预习贵在坚持！

2，技巧：

①告诉孩子预习不是学会，而是发现问题找问题便是完成！

根据孩子找问题的质量可以判断出孩子预习的水平！从而引导孩子高效预习！

②准备暂存本：暂时存在预习的本64k！

3，错误认知：老师不讲就不会，等待！

4，正确认知：找问题，分类哪些会哪些不会，从而养成阶段预习，养成自学的能力！

孩子发现问题，家长引导怎么解决：找课本 找老师找家长找同学找网络

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家长要做的就是把课前预习这件事情做好，孩子就可能把其他的预习预习好

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