昨天晚上陪孩子做作业，作业的内容是熟练朗读英语绘本并上传视频。
在反复读的过程中，不断地有陌生单词出现，他不会就问我，我看一眼，说：“这个读painted，涂，刷的意思。”没过两分钟，又问我另外一个单词，我又看一眼：“这个读secret，秘密的意思。”这期间至少有五个单词不会读，读一小段问一次读一小段再问一次。
孩子读完一遍，再读第二遍，遇到刚刚不懂的那几个单词，还是没有记住，又问我一遍。我当时有点失去耐心了，想着照这样下去，什么时候才能完整地朗读这篇绘本啊。
我耐着性子，又给他读了一遍。这样大概反反复复有五次以上。我在想，按照这样的进展速度，今天晚上是做不完这个作业了。
看着他一遍又一遍地在那读，我在他旁边坐着，想着孩子的英语水平，内心直打鼓。
家教也找了，课外班也上了，但是呢，他好像对英语一直不感兴趣，除了上课时间其他时间基本不碰英语书，这怎么能学得好呢？
十来页的绘本，在那读了大概有两个多小时还是读不流利。眼看十点了，还是有很多单词不会。
我有点着急，不过又转念一想，如果我一直帮他，他自己不用心学，没有感受读书的辛苦，将来遇到问题等着别人给他解决，那可不行。
这让我想到了小时候的曾国藩与小偷的故事：
据说曾国藩小时候天赋并不高，一篇不到300字的小文章，他念了不下20遍还没有背下来。
一天晚上他家来了一个贼，躲在他家的屋檐下向屋里偷窥，想等这个读书人睡觉之后偷点值钱的东西再走。
可是这贼等啊等啊，曾国藩就是不睡觉，他还在翻来覆去地读那篇文章。
终于，那贼受不了了，他霍地跳下来，冲曾国藩大怒道：“像你这种笨人还读什么书！”然后将那篇文章一字不落地背诵了一遍，扬长而去！
看看自己的孩子，想到这个故事，当时的我稍微平息了自己的情绪。
“给孩子一点时间吧。”我这样想着。让他自己去解决学习上遇到的问题，这样将来遇到同样问题的时候才有办法，而不是总想着父母可以帮忙，父母不可能一直在他的身边，也不可能永远都是解决问题的人。
我拿起了一本书，坐到床边看我的书去了，心里不去想孩子能不能完成作业，也不去想他用多长时间解决学习上的问题。
问题总会有的，现在不给时间让他自己处理学习上的问题，初中高中就得会花更多的时间，所以，我能做的就是不去控制他不去责备他，一切由他自己做主。
他能做完作业最好，做不完自己承担做不完的后果。把孩子的问题交给孩子自己解决，这可能是我需要学会的课题分离，接受自己的孩子在学习上比别人慢，接受他在学习上需要一个很长的适应过程。
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