【474→锦囊】应试教育下如何培养创造观点的孩子？

一、提出没有现成答案的问题。与孩子一道选择孩子研究的好奇点的时候，一定要确定这个好奇点的研究是没有现成答案的。比如："为什么蚯蚓没有脚也能行走？"是有现成答案的；"老鼠有没有決策能力？"是没有答案的。前者是收集观点的研究；后者是创造观点的研究。

二、做假设。确定了好奇点是独一无二的，是没有人做过研究的，或者是还没有结论的，就以此做一个肯定的或者否定的假设：比如："老鼠有决策能力"，或者"老鼠没有决策能力"。

三、设计试验方法。运用自己的想象力去设计各种能证实或者证伪自己的假设的试验方法。试验方法可以是现成的，也可以是自己独创的。只要能达到目的-也就是证实或证伪自己的假设，就成功了。

四、把自己的证实或者证伪的过程和结果写成文字。

五、培养创造性。创造观点的前提是孩子的创造性，所以，需要结合其他课程，培养孩子的创造性。

六、坚持。能够做创造观点的研究的孩子，目前是太少、太少！但是，如果您和孩子能坚持数年，您就会培养出具有探索未知世界能力的孩子。