对文本解读，平时我们是理解不深，是无法对所用的知识进行迁移。因为我们只是在一个过于良好的环境之中进行处。没有把学生的思维带入到真正的问题，处境中去。所以，大概念意味着要把孩子带入到真实的问题场景中去。啊，每一个学科，它不是教科书上的那个抽象的概念，它是对无穷无尽的事实的概括。
大概念一般只能反映学科特质，据于学科中心地位具有广泛适用性和解释力，具有持久价值和惬意价值的原理，思想和方法以及人文学科中的母题。
诗眼：《约客》的，这首诗中的是掩饰，“闲敲棋子落灯花”是诗歌陡然生辉，诗人的好朋友久等不至，虽然使他不耐烦，但是人的心却脱离了等待，陶醉窗外之景并融入其中，寻到了独得之乐。“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。
“诗眼”是用一个字或一个词来概括出作者的理想之境。
在《约客》诗中，世人只是想把生活放下，把心灵放空，容纳自然的声音进来，雨声蛙鸣听江南梅雨季节的雨声诗人，感受到所有的生命都受到雨的滋润，牵绊和安慰，整个天地都被雨所重新命名。
“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗人放空了心灵，我们才能感受到这样美好的自然，这样美好的人类栖居生活。
大问题是教学起点概括是每一课结束时的小节 每一单元结束前的总结归纳作业是对理解程度，牵引能力的检测大概念是贯穿一切的魂魄。
语文大概念等于语文要素，人文主题可以勉强的当成大概念，整本书中的主题就是大概念。
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