Steven:"妈妈,你说我写啥呀?"
我:“我希望你写的是别人不写的内容.比如,同样是写六一的活动,别人会写节目流程和节目内容,把整个活动描述一下，然后收尾.”
Steven:“不写这些,那我写什么呢？”
我:“一些印象深刻的事情.”
Steven:"上台领奖?"
我:“这个问题，应该也是大多数人会写的点.”(正确的说法应该是:"这是个不错的切入点,那么,和领奖相比还有什么让你印象深刻?)
Steven:"那还有什么可以写的呢？"
我:“妈妈希望你写出来的东西是与众不同的,就是别人感受不到的.比如在唱歌过程中发生了什么?”
Steven:"什么呀？我不记得了."
我:“你后面站着谁呢?”
Steven:"冯佳琪妈妈！"(其实刚开始他讲的是站在自己旁边的一位同学的名字,而不是这位妈妈.)
我:“冯妈妈一直在你后面举牌,据我所知她换牌子的时间靠的就是你的提醒呢.”
Steven:"…"(看上去是我和孩子之间的一问一答,可是却隐藏了我的目的性,相比较这种方式,其实我更应该用选择性的发问，把主动权交到孩子手里)
我:”这个就是你感受到,你经历过,但是别人经历不到的事情.再比如,每一个节目,都会有不同的服饰,会有不同的音乐,不同的表现形式……你可以选一个别人不怎么选择，而对你来讲又是一个很特别的点展开.”
Steven:"嗯……"
对话结束, Steven的思路得到了梳理,主题的选择就靠他自己了
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