读晓霞的这本书，你会随时感受到“活泼泼”或者“热腾腾”的气息，它们扑面而来，有着夏天的热情，在这个冬日捧起它，像是捧着一个温暖的小火炉。
终于，理解了她所表达的含义：当柯达伊音乐教学法和生命化教育相遇，碰撞出来的无疑是最炫的火花。这个碰撞里，既有“术”，又有“道”。
当然，也终于明白，在“跟着一个人就学就够了”这个句子面前，我是浅薄的，或者疏离的。因为，我和师父认识（线下认识是2012年4月，哈，已经10年时间）的这些年，尤其是前几年，他举办的每场活动我都会参与，然后做一点现场的记录。可是，我仅此而已啊，再也没有别的想法，我笨拙的将自己藏起来，生怕别人发现了我，虽然偶尔一年要保持3-4次见面的机会。但那又怎样呢？而晓霞呢？因2017年厦门教育行走，从此就拉开了和师父的深度结缘期，就主动投入，主动承担，主动追寻，可以说，我完全没有她表现出来的“死心塌地”。
其实，我也奇怪哦。师父第一期写作研修班我没有参加，但好像就因为我的缺席，从此师父的身边便多了一个人——晓霞，我不得不习惯她活得过分的存在。
啊哈，这样写的时候，好像文字有醋意呢！为什么要把晓霞和自己拿来做对比呢？是嫉妒吗？是羡慕吗？是恨吗？当然，我只有羡慕。羡慕晓霞的果敢，更为重要的是佩服她有这个能力。师父身边有个晓霞，也是师父倡导的生命化教育最好的见证。若是我，活泼不足，呆板有余，怎么去调动气氛，怎么去将话题引向纵深？虽然她说是“天性使然”，但我觉得每个人的天性中都有愿意分享的一面，但这个开关却并不是都开着的。
所以，一定要祝贺晓霞，在生命化教育里，在教育行走里，找到属于自己的舞台，让她能够“尽情地绽放自己的生命之光”——主持人、导演、节目策划、联络员、分享者、表演者……这么多角色，她都乐在其中，浑身有用不完的劲儿。她是那个自己就能把自己点燃的人，这样的人，你还愁她的专业成长和生命质量吗？她在寻找一盏灯，她自己早就是一盏灯，一盏耀眼的灯，一盏带有生命化教育明显痕迹的灯。
她带着这盏灯，活跃在“文质教育研究院”的活动里。她笔下的教育行走，我是熟悉的，线下我就参加了4次，而线上只参加了一次。她笔下师父的写作研修班，我参加了第二期和第三期。对于我缺席的那几期，我只能深表遗憾。生命没能承受亲临现场的投入与看见，获得的能量还是会少了很多。第二期，2018年的国庆，去了师父的乡下小院，临走时，给我们每个人送了一颗柠檬。第三期，2020年的国庆，在东山岛，我们一行6人，在小木屋，在海边，那是多么有诗意的地方。这些地方，适合喝茶，也适合写作。
现在，已经举办到第七期了。未来还有好多期吧，争取一年一期。也许，从此以后，我便不再缺席师父的活动了。除了因为师父，还因为晓霞，我要去沾沾她的灵动，让我这个还有一点梦想的人，去被感召，被推动，被唤醒，被动成长也是一种成长。
今天早上看到一句话：人到中年，在自己的世界里，熠熠生辉，在别人的世界里，顺其自然。但是，晓霞就算活在别人的世界里，那是顺其自然的熠熠生辉。
书的第131页，有张照片。她自己配的文字是：张老师挥动着的手，让我看到了前行的路。我呢，顺着晓霞的目光，也看到了一条路，一条向上、豁达、明亮的路。
很高兴，这路上有你！未来也有你！
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