听罗朝英老师《沟通的勇气——班主任与学生的心灵沟通无处不在》有感

2021年3月6日

听罗朝英老师《沟通的勇气——班主任与学生的心灵沟通无处不在》有感

听完罗老师的课程，特别受感动，作为老师或者班主任，学生对我们的爱是建立在老师关心爱护学生的基础上的。罗老师从五个方面介绍了沟通的勇气，从她的经历中，我看到了丰富的经验，学习到了很多良好的沟通方法，明白到与学生，与家长沟通的重要性。

一，低声高育。在与学生沟通的时候我们要注意声音管理。和学生谈话时，也要注意语音清晰，语调变化，语速适中，语言艺术性。好的声音准备是沟通的良好的来源，通过低声和学生谈话可以保护学生的隐私，会有一定的安全感。当学生有了安全感，他就会认真努力的学生，减少犯错误的计划。

二，评语互鉴。罗老师通过多种方式与学生沟通交流，过程性评语包括学生悄悄话，学生的英文日记，学生心情随笔以及家长留言等。通过多种方式极大的增强家校沟通。写评语应注意的事项，罗老师提出了三点思维，分别是闪光点思维，成长性思维，叙事性思维；三个结合，是鼓励和建议结合，叙事和点评结合，学习与表现结合。

三，致歉耕心。这个活动在罗老师的学校已经成为每年末不可缺少的一部分。每一次的共情互动中，总能收到满满的感动。

听完课程以后，我也计划在自己的班级进行一些有利于沟通交流的事项。我们现在有“吐槽大会”活动，同学们通过这个活动发表自己的观点看法，说出自己心中的抱怨，排解压抑的情绪，在我们学生心中这是一个很受欢迎的活动。希望自己可以有自己班级特色的活动吧。