——参加全国教育名家论坛第八届核心素养下的“发展课堂”构建与实施培训会有感而发
说实话，前几天接到席校长的通知说是让我来郑州参加为期四天的关于“发展课堂”培训时，其实心里是有一点小期待的！是因为总感觉自己的知识和能力太过于局限，非常需要多聆听一些名家的名课和讲座，用来充实自己，其何乐而不为呢？
可是，当我风尘仆仆的到达会场时，被眼前的一幕惊呆了：来自全省各地甚至还有外省的听课老师太多了，以至于我们排队进场都花了有半个小时左右！那阵势颇像歌迷要进场看演唱会一般拥挤……
排着长龙等候入场的参会人员！
好不容易排着犹如长龙一般的队伍终于进了会场，却发现郑州大学南校区的体育馆里已经座无虚席，无奈之下，只能站着聆听……
座无虚席的郑州大学大学南校区体育馆（一）
座无虚席的郑大南校体育馆（二）
座无虚席的郑大南校体育馆（三）
凭心而论，在进入会场之初，心里是有点小崩溃的，我也是掏了460元的“巨款”会费入场的，怎会落得如此狼狈不堪……不过在认真聆听了各位名家的名课和讲座以后，忽然发现，原来今天所经历的所有不尽如人意的“不幸遭遇” ，其实都是值得的！且听我慢慢道来——
上午8：10分全国教育名家论坛第八届核心素养下的“发展课堂”构建与实施培训研讨会在雄壮激昂的国歌声中拉开了序幕。 著名的儿童文学作家和诗人雪野老师主持了整场研讨会，他随后介绍了出席的领导及嘉宾，并让全体与会教师举起右手宣誓教育使命，那庄严而又洪亮的宣誓声久久回荡在郑州大学南校区的体育馆的上空……
雪野老师担任培训会的主持！
上午的第一场则是来自江苏省的名师新秀，曾荣获全国优质课大赛华东区特等奖的徐栋老师，给我们带来的一节别开生面的五年级作文指导课《喜欢的小动物》。徐老师从学生自己的习作入手，注重先写后教，并特别提到要做适当的修改，千万不要改变作者本身想要表达的初衷，并通过描写小动物的名字和声音，出示多名孩子的所写的优秀片段，来让孩子们明白要想把自己喜欢的小动物写的更加的生动形象的话，描写小动物的声音和名字就至关重要了。
并通过正反两方面的具体例子，让孩子们掌握“反着选材”和“反着写”的写作技巧，像写小猫为例，你若写它的顽皮、淘气、贪吃等特点，一定比你单纯的写小猫有多可爱的特点，更让读者印象深刻，所以，如果能掌握“反着选材”和“反着写”的写作技巧的话，会使你的作文更加生动传神，更会使读者读完久久不能忘怀！
徐栋老师正在传经送宝！
接着为我们传经送宝的是教学名师，全国著名作文指导专家管建刚老师的演讲《我的作文教学革命》，说起管建刚老师，我印象中和他的第一次邂逅是2014年在濮阳参加小学语文观摩研讨会，那一次他讲了一节别开生面的作文现场教学课，不仅使现场的孩子们学会了如何写做，还让刚刚步入工作岗位的我眼前一亮：呀，作文课原来还可以上的这么生动有趣！
今天是在全国教育名家论坛第八届核心素养下的“发展课堂”构建与实施培训会上与管建刚大师再一次邂逅，这一次的邂逅，让我对管老师有了更深一步的了解：他在1998的春天，因为一个偶然的机会，当时还在村小教学的他投稿了一篇300字左右名为《三月》的文章，被有幸发表后，激发了他写作和发表的欲望，因此，他下定决心，不仅自己要爱上写作，也要上自己的学生自发的爱上写作。
为了坚守他的初衷，他自2000年开始，就一直坚持每周在班级里出一期作文周报，至今已近千期，结合自己的经历让他更加坚信：激发写作的欲望是让别人认可你的写作能力，而写作的“发表”则是让别人认可你最有力的理论依据了。他还认为，语文老师不应该把力量都放在“指导”如何写作文上，至少应分一半力量放在指导学生作文的“发表”上。他还分享了自己的一些具体做法，如：奖惩方法和加、减分制度等，都为他的学生能够自发的爱上写作奠定了良好的基础和提供了一定的保障！
管建刚老师正在传经送宝！
听完名家的传经送宝，让我感触最深的是：聆听名家讲坛，如沐春风；分享名家智慧，激情满怀！
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