读《高尔基和他的儿子》教学实录有感

作者: 花自飘零_f8a1 | 来源:发表于2020-04-28 22:45 被阅读0次

读《高尔基和他的儿子》教学实录有感
420向于老师学识字写字的教学方法
高尔基和他的儿子教学设计
高尔基和他的儿子
依体而教，聚焦语言
荷香袅袅余音绕梁
读《白杨》教学实录有感
读《望月》教学实录有感
第1020期【教学随笔】
美从读中来，趣从画中来，写从练中来

今天读的是于老师的《高尔基和他的儿子》教学实录，这节课的导入太出乎人意料了———于老师从学生对自己的称呼开始，竟然让学生对自己直呼其名“于永正”，体现朋友关系，体现师生平等！幽默亲切，为愉快的氛围奠定基础。

于老师的课堂上没有高高在上的老师，有的只是平等交流，整节课让人觉得非常的融洽，就像于老师说的一样，这是一节交流课，学生你怎么学的，你有哪些收获？我老师是怎么备课的，我有哪些收获，师生一块儿交流，多向交流，由字而词，由词而文，环环相扣，步步相随，不露痕迹，却匠心独具。并且在交流的过程中时刻不忘给学生以鼓励，还会说老师要向学生学习，这样就更加增强了学生的自信心！

本节课的第三个亮点就是课文指导读完之后，老师顺理成章地让大家代表高尔基的儿子给高尔基写一封回信，这种读后即写，紧密结合课文是很高效的训练写话的诀窍。当然平等之下的于老师的“下水文”更是锦上添花！

做一名语文素养极高的老师是一件很幸福的事！