01

小妮是个笨孩子，爷爷，奶奶、爸爸、妈妈都这么说。

同龄的小朋友拍皮球，她也想拍，可一拍球就滚了。

别的小朋友骑自行车，五六岁的娃娃驮着小伙伴在小广场上一圈圈的转，小妮也想试试，可一上去就倒。

别的小朋友跟小妮爷爷聊得风生水起，小妮躲得远远的。

每到此时，爷爷奶奶觉得脸上无光，毫不避讳的当着小妮的面跟其他爷爷奶奶说：这孩子就是笨，啥都学不会！你看你家小米，学啥都快。

小妮也不知道自己为什么这么笨，反正现在小米奶奶都觉得她笨了，可能自己就是天生的笨吧！

02

小妮是怎么变笨的呢？小妮变笨之路是不是有迹可循呢？

小妮想学跳舞，奶奶带她去了趟试听课，回来直摇头：“那小胳膊小腿的，别给掰断了，不能去！”可是人家小米每个礼拜四都去跳舞，现在跳得可好了，小妮只能默默羡慕。

小妮想学拍皮球，可皮球还没落地，就听爷爷跟小米奶奶说：“我家小妮就是笨，你看你家小米拍球拍得多好！” 她听了，再也不想拍皮球了。其实，小妮见过小米妈妈陪小米拍皮球，小米刚开始只能拍3个，可妈妈一直鼓励她，现在小米能拍50多个呢！

小妮想学自行车，可奶奶怕她摔着，从头到尾不撒手的扶着。一边看着亮仔驼着小伙伴飞奔，一边叨叨：你看看人家，再看看你，你怎么就学不会呢？其实，亮仔当初学自行车可没少摔跟头，他爸爸不扶不说，还早早就把辅助轮给卸了，结果亮仔还越骑越好了。

小妮不喜欢爷爷奶奶说自己笨，可无奈自己表现越来越差，难道真的是自己笨吗？

03

小妮真的笨吗？我看未必。

小妮爷爷奶奶教育孩子的过程中，最大的问题就是过度保护。他们总觉得孩子会出危险，因此剥夺了小妮尝试的机会。

孩子在尝试新事物的过程中，能得到试错经验、锻炼胆量、独立思考、学会解决问题、获得成就感，在这个正向循环中提升了能力和心智。

而过度保护，孩子没有独立试错的机会，再加上家长的打击，进一步丧失试错的勇气，由此进入恶性循环。越保护越不敢尝试，越胆怯越失败，越失败越胆怯。这么一看，小妮变笨真的有迹可循。

04

每个孩子生下来都是一张白纸，这张白纸呈现什么样的画作，完全取决于家长。作为家长，我们不能无意识的一通乱涂乱画，等毁了这张纸后再抱怨上天不公，给自己安排了一个不成器的熊孩子。

教育孩子其实也是父母自身的一场修行，最重要的是多观察，多想，少说。

观察孩子的言行，思考背后的成因，分析自己在教育中存在啥问题，导致了孩子出现这种情况。

如果只需要调整自己的心态或者闭嘴，那就默默修正自己。如果需要说，也要思考该如何说。

05

该如何有效的说呢？

如果你想孩子聪明，就默默的忍受他的笨拙，一旦看到他聪明的一面，一定要给予肯定。

如果你想孩子勇敢，就默默的忍受他的退缩，适时给与鼓励并肯定他勇敢的一面。

如果你想孩子独立，就忍住时刻想提醒的欲望，此时克制自己的唠叨比什么都有用。

如果你想更进一步，也可以制造机会让孩子看到自己的勇敢，聪明和独立。

总之，正向强化一定好过负面评价。

06

也许有人会说，孩子表现太差，我夸不出口。

那我们就要反思一下，是不是我们潜意识里有“不配得到感”呢？是不是我们习惯于把一切责任推给别人呢？

这就涉及到“挖掘自己的潜意识”层面了，但如果真的做到了这一步，生活的方方面面都会受益无穷。

也会有人说，我挣钱养家辛苦的不得了，还要整天反省自己，难道他就没错吗？

我只能说，如果孩子教育不好，挣再多钱也是烦恼一堆。

至于反省自己，是最省力的方式，同时也是自我疗愈和自我修炼的过程。如果我们能内观到自己存在的问题，并意识到很多外在烦恼都是自己潜意识层面的负面因素带来的，也就找到了病因。

声教不如身教，当你修炼成更完美的自己时，也一定能收获一个完美的孩子。