有的孩子的确是因为手机学习进步了，就像我们把一个iPad放在手中，有的人用它来学习，有的人用它来游戏，结果能一样吗？
成年人的世界对于相同的工具都有不同的结果，那么手机放在儿童放在少年手中，想当然结果也是两个极端，并且利用好的结果，是非常少的一部分学生。
对于手机彻底杜绝，我觉得也是不现实的，毕竟每一个孩子都有时代的记忆，而这一个时代就是手机的时代就是信息技术的时代，他们的基因和骨子里面就有这些因素，彻底隔绝不是最好的方法，而最好的方法，是正确的引导和正确的使用。
举一个不太明确的例子，比如说我的手机上，所有的购物软件全部删除，所有的浏览器全部删除，需要搜索知识，直接使用知乎进行搜索，需要学习视频，我使用的是b照，哔哩哔哩网站。最后还保留了一个看书的软件，那就是微信读书。微信读书在使用过程中没有读小说，读的都是中国历史，心理学，政治学，经济学一类的文章。
其他APP, 应当是没有了，我是指用于休闲，用于娱乐的APP，在手机上卸载干净。
举这个例子的目的，对于孩子来讲，只要自制力，没有足够强大的前提下，我们可以通过一些简单的手段来完成，把我们最喜欢的，但是耽误我们学习的软件，全部删除。
当然华为的手机还有另外一个功能，那就是。学生管理功能或者儿童手机管理功能。这一个功能的现实性并不太强。
通过上面的描述，或许您已经能够感受到，对于手机的使用，在学生中彻底杜绝，我并不持支持意见，关键是把手机合理的使用，合理的用来学习或者读书。
所谓的碎片化时间，其实是一个虚伪的定义，大家不要过分迷信。我们在学习或者进步的过程中，还是需要坚持的。正所谓，学完一本书或者坚持学习，并不是把时间浪费在一些所谓的碎片化时间上。
千万不要被碎片化所利用，觉得自己浪费三分钟无所谓，浪费5分钟也无所谓，时间长了，整天整天的就浪费了，人生就浪费了。
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