鼓励造假的高中作文

    记得高中时，作文是最令我的头疼的几个项目之一。那时候觉得800字真的太长了，每次写都像便秘一样，硬是搜肠刮肚，一个字一个字地挤，写完之后长舒一口气，觉得完成了一件大事。而现在呢，坐在电脑前，很快就可以敲出800字。为什么会这样呢？因为有经历了，有感悟了，所以想表达的时候，就可以将经历过的事、想说的话写出来了，而且是很自然地、很流畅地写出来，并且想表达、想说、想写。所以，高中语文、高中作文，真的是设计的不太合理。那个阶段的考核，只要做到遣词造句没有问题，语法没有错误，能默写一些常见的名家名段就可以了，不应该以那么大的分值，作为一项技能的考核。之前听说，语文的分值还要调整的更高，真是可笑，觉得搞教育的一帮人，脑子真的被驴踢了。高中作文考试的设计，不客气地说，就是鼓励学生造假。没有感悟，要写感悟，没有经历，要写经历。如果给学生以经历、感悟的时间也可，但时间呢，都用在了课业、习题、备考上了，何来经历、何来感悟。然后，反过来又非得要经历、感悟才能顺畅地写出好的文章、高分的文章。那没有呢？不是鼓励造假，是什么？    

    同时我觉得，高中语文在某种程度上，不是培养了学生对于中文的爱，反倒是让学生产生了反感之情，我就是一例。因为对高中语文学习的极度厌恶，导致我在高中、大学都对读书敬而远之。但其实呢，我是喜欢读书的，喜欢历史、文学的，当我在研究生将近毕业时看了一些书之后，我发现自己读书的热情才终于被激发了出来。我发现，我对于文字其实是热爱的，因为文字不该是高中作文式的，不该是无病呻吟的，不该是虚情假意的，不该是为了得高分而使用各种套路的，而应该是真挚的，是以表达自我为最高宗旨的。文字是一种工具，但只有在人们表达真情实感、传递文化知识时，才是美的，才是好的。高中作文，不该是现在这样！