基廷老师在很多人眼里就是一个不守规矩，有点离经叛道的人，我从来没有见过像他那样的老师。但是在成长的路上能遇到基廷，是我们大家的荣幸。永远怀念我们的captain，尽管他已经离开了我们。
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我叫托德，是威尔顿学校的一名高中生，但其实我只是遵照父母的意愿来这里上学的。他们都说这间学校的教育特别好，成为这里的学生意味着你的一只脚已经跨进世界名校的大门了，很多家长都费尽心思让自己的孩子能在这里上学。最重要的是我的哥哥也是从这里毕业的，而且最后如愿考进了名校，所以我的父母也希望我能在这里毕业，我知道他们都对我寄予厚望。其实这里的所有学生都一样，父母早就已经将我们的未来都规划好了，我们只要按照他们说的去做就可以了，毕竟父母再怎么样也不会害了我们，对吧。虽然同学们私底下可没少吐槽，说这里的学习很死板，沉闷，不过大家也都习惯了，只想着能够顺利毕业，然后按照父母的要求去当医生或者是律师就行了。当上医生和律师以后就可以自由了吗？
波迪亚斯老师今年已经退休了，校长说新来的基廷老师会代替波迪亚斯来教导我们。听校长说基廷老师也是这所学校的优秀毕业生，哼，想必也是一样的老古董罢了。可是基廷老师都把我们吓坏了，班里的学生都说他是肯定是个疯子。今天的第一个课程是诗歌鉴赏，基廷老师居然让我们将书本上引言的部分都撕掉，还说这些都是屁话。大家都惊愕地看着他，以为自己听错了。多尔顿第一个把引言撕掉，他真不怕死啊，后来越来越多的学生也跟着做了，这种感觉很奇妙，像做了一件不该做的事情，但又大快人心。基廷老师说品鉴诗歌就是一个独立思考的过程，我们每个人都可以有自己不同的想法和感悟，而不仅仅是一板一眼地分析作者的写作手法，辞藻和修辞。他还说物理化学这些科目是我们作为学生必须学的东西，但追求诗歌和美好，梦想和爱才是我们活着的意义。他说我们都应该为自己的人生写下属于自己的诗篇。我的心不知道为什么突然跳得很快，我发现基廷老师好像和学校里别的老师不一样，但我又一时说不上原因，他将我们带到了一个我们从没想过的新世界。当我抬头看周围的同学，竟然发现他们每一个人眼中都闪烁着平时看不见的光芒。我该怎么写下自己的人生诗篇呢？
托德.安德森
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基廷老师真是个怪人，但同学们又忍不住对他产生好奇。我们在学校图书馆里发现了他相关的资料信息。资料上说他成立了“死亡诗社”，这是什么组织？我忍不住去问了基廷，他说是一个组织大家一起读诗，分享自己想法和感悟的一个活动，就像学校里其他社团一样。我觉得这样有趣极了，打算重建“死亡诗社”，然后迫不及待地邀请多尔顿、诺克斯、托德还有其他人一起加入。计划晚上宿舍关灯的时候，我们偷偷来到当年“死亡诗社”聚会的地方，开始分享我们喜欢的诗歌。当我们分享着一个个新奇的故事，讨论着自己喜欢的诗歌时，我突然觉得我是自由的，我已经很久没有这种感觉了。大家越来越亢奋，围在一起打着拍子唱歌，我突然开始向往自己的未来。
基廷老师总是会用一些奇特的方法教导我们：让我们一个个站到讲台桌子上，他说当以为自己什么都懂的时候，我们更应该用不同的角度重新看待问题。原来当你站在讲台桌子上的时候，视野可以那么广阔；基廷还把我们带到院子里，让我们每个人根据自己的节奏走路。他说坚持自我在如今的社会是特别难得，因为它不一定被大众接受和认可。但即使如此，我们也要去不断探索，听从内心的声音，找到适合自己的路。我当时还很疑惑，可是当我看到“仲夏夜之梦”的演员招募，我突然意识到我的路在哪里。
父亲知道我要演出的事情大发雷霆，认为我在做一些对自己的未来毫无帮助的事情，简直是浪费时间。他还把一切的错都推到基廷老师身上，说是他让我变成现在这样的，都敢忤逆他了。真是郁闷，父亲从来不在意我真正喜欢的是什么，总是把他的意愿强加在我身上，去规划我的人生。他总说自己花了很多心思才让我能够在威尔顿读书，说那都是为了我好，但那不是我想要的生活！教育难道不是为了让学生成为更好的人吗？为什么当我找到自己真正热爱的东西的时候，他们却不高兴呢？
尼尔.培瑞
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我讨厌现在学校的教育，为了考名校而学习，难道所谓的学习就是为了让我们变成他们想要的样子吗？算了，反正我也不是老师眼中听话的学生。人人都说新来的基廷老师是个怪物，但我却很欣赏他，他跟学校里那些老古董都不一样。
成为“死亡诗社”的一员是让我觉得很骄傲的一件事，我还给自己起了一个新的名字：纽旺达。在这里我们可以暂时摆脱沉闷的学习，畅所欲言。原来“独立思考”是一件那么有趣的事情，它好像有某种魔力，我开始去思考自己的未来，而不只是按照父母的想法活着。原来我以为教育就是学生不断死记硬背书本上的知识，然后再考个好的大学，从此前途无量。而基廷老师却让我意识到，原来教育更重要的是引导学生学会独立思考，在思考中慢慢去了解自己，通过不断地探索找到真正热爱的东西，这才是教育的意义。他是我在学校里最崇拜的人。
查理.多尔顿
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我曾经也经历过这种沉闷的，死板的学习方式，所以当我看到眼前一个个稚嫩的脸庞，我仿佛看到曾经的自己。成为一名老师，是我的选择，是我的热爱所在。我一直觉得“老师”就是一个引路人的角色，授人以鱼不如授人以渔。我以为教育的意义就是激发学生的独立思考，而不单单只是将书本上的知识一股脑地灌输给学生。他们需要对某件事情或者某种知识，有自己的理解和思考，这样才能衍变成他们自己的东西。当然了，反传统不是一件容易的事情。因为一件东西之所以能成为“传统”，那是因为它对绝大多数的人都有效，并且是行得通的。并不是说传统的就是不好的，也不需要全盘否定它，只是我们都应该结合当下，让学生能得到更好地成长。
如果通过我的课堂，能激发学生对于生活，人生的思考，那是我最愿意看到的事情了。
约翰.基廷
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