学习精神意味着要对他人的所知保持开放的心态，尤其是对自己的学生。
通常情况下教师会向该领域的专家学习，但是他们时常会忘记其实他们的学生本身也可以是这方面的权威，学生可能会超越教师，包括对一门学科的热爱，所拥有的这门学科的知识和技能，以及他们的智慧。
总之，期待学生能够超越教师，这难道不是每一个教师的梦想吗？所以教师必须要向他们的学生呈现追寻知识的过程，这是合作的过程，是收集的过程，这是一个需要共享的旅程，即便在这个过程里需要很多独立的工作。
教师所面临的一个很大的风险，是在过高估计学生理解力的时候去发现他们所不知的内容。这就是为什么教师需要尽力去鼓励他们的学生向其他的学生传递他们的所知；这就是为什么教师要提供机会，让学生能够摆脱束缚和评估。通过这样的方法教师能够集中在学生的所知上，而不是所不知上。
（翻译：The elements of teaching ，James M。Banner，Jr.,Harold C.Cannon. p13-14）
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