孩子需要鼓励，就像植物需要水。没有鼓励，孩子的性格就不能健康发展，孩子就没有归属感。鼓励孩子是一个持续的过程，重点在于给孩子自尊和成就感。
1.气馁的孩子
一个行为不良的孩子是一个气馁的孩子。成人通常无心的通过语言、语气、行为、动作，让孩子觉得自己是无能、没用，自己是做不了大事情的，自己低成人一等的。
我们应该给孩子不同的途径和机会，让他们找到自己的强项和长处。很多时候我们打碎了孩子想通过发展能力而为自己定位的意图。我们对孩子的行为能力缺乏信心，想着他们大一点就会了，传达出孩子现在太小，能力不够，不完善、不够好。成人应该学会把事情和个人分开，知道每次孩子的错误或失败，只是他们经验和技巧还不够，完全与孩子的个人价值无关。有勇气的人不怕犯错误和有缺点。当孩子有能够接受自己缺点的勇气，就不容易受挫和气馁。
2.谨慎使用赞美
将赞美当成赞赏，一旦没有得到就会觉得被贬低或觉得是个失败者。
这样孩子做事是为了得到赞美，而不是因为自己做出贡献和努力而心生满足。强化只有赞美才有价值的错误观点，导致挫败和气馁。
鼓励孩子学会独立来表现父母的爱。 需要对孩子表达出不间断的信心和信任，帮助孩子克服童年任何问题的态度。增强自己的勇气，改善自己，有勇气接纳自己的不完美；当失败了，想想曾经的成功，再试一次。没有人能在脆弱中成长，成长需要力量和坚强。我们要的是进步，而不是完美。留心那些小小的进步，让我们自己的能力更有信心。每一个小小的进步，都是向前迈进。每一次向前迈进，又成为鼓励自己的源头。
我们无法将孩子保护在真实生活之外，帮助孩子为真实生活做准备，才是最重要的。替孩子难过，是大人所有态度中对孩子伤害最严重要的态度之一，这种态度传递出的是大人对孩子以及他克服困难的能力缺乏信心。
3.什么是鼓励？
鼓励孩子，一半指的是避免羞辱或过度保护孩子的行为，如我们的行为让孩子感到对自己缺少信心，就容易气馁。没有这些行为就能避免他们气馁；另一半指的是学会鼓励孩子。表达出对孩子勇气和自我认知信念的支持，鼓励孩子，重点在于给予孩子自尊和成就感。
人类从婴儿时期就需要通过成就来找到自己的定位。真正的快乐不需要建立在他人的关注上，而是发自内心，感受到内在的满足。受伤的膝盖会痊愈，而挫伤的勇气则会留下伤痕。孩子需要自由和空间，测试并提高自己应对危险情况的能力。当孩子遇到难度较高的情况时，也需要我们提供保护和指导。
通过这一章节的内容，让我对鼓励孩子有了更深的感悟。原来鼓励不仅仅是支持孩子，给予孩子成就感和自尊，也包括了避免羞辱和过度保护孩子的行为。成人习惯用所谓的“激将法”来鼓励孩子，但是实际就是比较、评判、指责的方式更多的是带着羞辱的成份，它只能是打击孩子的自信心。另外一个就是过度保护，生怕孩子受委屈，害怕孩子被欺负，总是圈定在一个范围内，让孩子得不到自由的舒展，在同伴相处问题，生怕自己的孩子吃亏，一些没有体验过事情都担心孩子做得不好等等，这些过度保护的方式实际就是剥夺了孩子获得成就感的过程。父母最难做的就是信任孩子。这些都是给孩子勇气和信心的源泉。
如果你去公园，你就会发现，不同孩子对待摔跤的方式的不同，可以看到家庭教养方式的不同。有的孩子摔一下，非得父母过来扶起来，安慰一下才行。有些就算摔得很痛，破皮了，也会自己爬起来了，继续和其它小伙伴一起玩。孩子们表现不同的应对方式，也正是如果父母过分保护孩子，对孩子受点伤就大惊大吓，训孩子，担心孩子，这种态度传递给孩子的更多的是担忧和恐惧，也让孩子觉得自己不会保护自己，变得气馁。那么孩子在面对一点小磕小碰，也就没有勇气面对这些困难了。
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