用心感受你的美——彩虹花晨读

        度过愉快的国庆小长假，我们又回到可爱的校园，我一心想着彩虹花晨读，因为外出听课，我前一天下午安排孩子们自己组织早上的晨读课，中午我一进教室孩子们就说:“老师，他们的诗配画太漂亮啦！”我说:“是呀，老师早上手机上也看到了，羡慕吧！只要我们坚持晨读，用心去读、去感、去悟，就能读出诗的韵味，感受到诗的意境，慢慢地也能画出漂亮的诗配画！”孩子们将信将疑，我便鼓励他们说“你们之前不知道什么是诗配画，现在不是也会了吗，只要我们坚持，老师相信你们一定行！”

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        利用中午20分钟的阅读时间我又和孩子们一起看了晨读的回放，顺便检查一下孩子们自己参与晨读的效果。先让学生齐读，读音正确，感情还不到位。就让孩子们跟着时老师继续学习，今天这节课时老师的范读和指导感情读比较多，可能也是考虑到学生首次读词吧，在时老师的范读和指导下，孩子们读得一次比一次投入，也慢慢体会到诗人独立高楼，解景生情，无限的愁绪，尤其是寒山一带伤心碧和有人楼上愁，孩子们读得特别有感情。由于孩子们早上已初步学习过了，下午我主要采取男女生比赛读和孩子自己展示为主，孩子们兴趣盎然，已熟读成诵。

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        在时老师讲这是一首词时，什么是词时，我也给孩子们补充诗和词最大的区别是诗的每一句句式相同，而词又称“长短句”，不要求字数相同，而都有词牌名，菩萨蛮就是词牌名。常见的词牌名有《沁园春》、《如梦令》等接着又和孩子们一起复习了学过的词《渔歌子》和《忆江南》，进一步让学生体会诗与词的不同之处。

      今天孩子们的诗配画完成的也很不错，这就是榜样的力量。

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        课程结束时，有孩子问我:“老师，咱们有书了吗？”我说:“是呀，因为咱们班表现不错，所以给你们赠书啦！”许诺言说:“是一本吗？”我说:“不是的，是每人一本。”孩子们高兴地说:“太好啦，我还以为是像小狮子那样全班一本呢！”孩子们贪心吧，当得知我们班获得一只小狮子时，孩子们激动后就说一只给谁呢？真希望早日看到咱们精美的晨诵读本。

        有彩虹花的每一天都是美的，都是幸福的！