有时候有些学生并不能向前进生那样充分理解你所讲解的知识点，如果硬要违背学生的身心发展规律使他理解，也容易增加学生的厌学情绪、自卑情绪。这是不利于学生成长的，结合我自己学习的感悟，我发现有时自己并没有充分理解一些知识点，也能把题做对。我们可不可以这样理解，先帮助学生做题，待学生顺利升学，进入下一个学习阶段，再慢慢消化这个知识点的魅力。也许某一刻就领悟了，蓦然回首，就在灯火阑珊处的豁然开朗。
习近平指出，要学习掌握事物矛盾运动的基本原理，不断强化问题意识，积极面对和化解前进中遇到的矛盾。在工作中，我们既要注重总体谋划，又要注重牵住“牛鼻子”。要坚持两点论和重点论的统一。既要让学生学到认识世界、改造世界的知识。又要抓住教育质量，顺利升学。
“鸡蛋从外面打破是食物，从内部打破是生命。”辩证否定是事物内部矛盾运动的结果。否定是事物发展的环节，它是旧事物向新事物的转变，是从旧质到新质的飞跃。只有经过否定，旧事物才能向新事物转变。那么以后我们在人生道路上面对别人的诋毁、质疑、否定的时候，就不必再迷惘。这正是自己发展的际遇，不忘忘了一分为二的看问题。仁者不忧、智者不虑，勇者不惧。
别人的话未必都是真理，要学会批判的继承、批判的吸收，取其精华，去其糟粕。既克服其消极因素又保留其积极因素，如今世界知识大爆炸，扑面而来的信息，稍有不慎，难免中毒。练就一双火眼金睛，才能发现有益身心的事物，阻隔有害的事物。
“君子以思患而豫防之，”有备才能无患。十八大以来，习近平总书记十分重视底线思维，凡事不能超越底线。如法律底线、政策底线、利益底线、道德底线等，一旦突破这些底线，就会出现无法接受的坏结果。度是事物保持自己质的稳定性的数量界限，是质和量的统一。掌握“适度”原则，防止“过”与“不及”。
任何事物的变化都有一个量变的积累过程，没有量变的积累就不会有质变的产生。量变是质变的必要准备，我现在的读名著、写作反思、学理论都在为质变做准备。
网友评论