《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。如今1712班已成立一个月了，和家长们的沟通交流工作确实做得不够。目前学生已基本适应新班级，而家长们可能反而还不如学生的状态，对于“守望者”“家长班”们我有些不得不分享交流的话语。也是我结合教育实践工作和一些优秀教师的观点梳理出来。观点没有正确错误之分，作为成年人的我们，我希望大家都辩证客观看待事物，不需要对号入座，如果有不当之处，也欢迎批评指正，相互交流学习。
本次月考结束后，很多家长非常着急孩子成绩，作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力。
很多家长也确实很关注孩子的情绪波动，跟我的交流大多都是自己着急，但在家里其实基本也不会说骂孩子，特别是孩子考差了，更不敢批评。但往往引申出来的就是：“老师，这小孩一周也就周六回来，然后周日白天甚至还有补课，在家根本没什么机会和他交流，也不敢说他什么，只有麻烦老师在学校多开导了。”其实，老师也不是三头六臂，影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。原来18班每次任何活动家委会都会第一时间分工明确，家长高度配合，每次我也会把家长默默付出，关心他们的事情告诉孩子们，让他们知道自己身后一直都有坚强的后盾，一直在默默地给他们营造最好的学习环境，创造最优质的教育资源，这种无形的感恩教育渗透对亲子关系的促进是有着积极意义的。整个班级从家长们最后的团结一心，到最后学生们拧成一股绳，意气风发，学业成绩也一次比一次进步。
同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。我有时候会跟学生说，你的家长有时候更需要教育和学习。有些事情我在学生、家长群都通知，但还是没有按要求完成，我自然会对家长的执行力打个问号。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平的。我跟孩子们说，我知道你们喜欢什么样的老师，我也是从学生走过来，我也希望自己成为什么样的老师。对待他们，我会一视同仁，在我心里，成绩永远不是衡量的唯一标准，我更看重他们对待每一件小事的态度和完成的决心。现在12班每个孩子真的都很优秀，你们有如此优秀的小孩，真的应该好好想想怎么样让自己也更优秀。
作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先读书做人。教师如此，家长也是如此。我为了保持学习动力，会跟他们约定，早自习会和他们一起读，会保证去做到，这不仅仅是为了做到“身正为范”，更是对自己的负责。希望家长们把对孩子的焦虑转换为行动，先成为读书型的父母，从今晚做起，和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，练半个小时的字，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，我自然会竭尽全力引导、帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。
对于我而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害。我很感谢家长们的热心付出，积极配合，减轻了不少我的负担。正如我们学校的核心价值观“与积极者同道”，我希望12班的孩子们、家长们都是积极者，一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就自然在不同的两个档次了。
站在同一起跑线上，看起来没有差别——两年之后，他们将有多么不同。在于我，更在于你们！
积极者代表
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