在工作中我带过很多届初一的孩子，也有很多自己的感受，孩子升入初中之后，很多家长会惊奇地发现：孩子的学习成绩发生了很大的变化，原来成绩并不是很好的孩子，突然之间成绩就会有一个大幅度的提升；原来成绩很好的孩子，突然之间成绩会下滑一大截。因此家长和孩子都是蒙圈状态，真是几家欢乐几家愁。
那家长需要了解以下几点内容：
1初一学习内容多而且深，孩子不能马上适应
小学期间，孩子的学习内容比较简单，主要学习语文、数学、英语等基本课程。老师的教学方法也以重复教学为主，便于孩子理解和记忆。但到了初中，孩子的学习内容发生了明显的变化。学习的课目逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些小学曾经学过的科目，由直观的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系；再加上政史地生就是七门考试的学科。
而且老师的教学方法也越来越注重孩子能力的培养了，除了要求孩子记忆大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养孩子运用知识的能力。这使得很多还处于小学学习思维中的孩子无法接受，因此学习成绩只能是大幅下降。
比如说初一语文，新编课本中的《散步》，学生根本不懂什么是中年人的责任，我就说，爸爸妈妈就是上有老下有小的中年人啊，这样带入才会增进他们的理解，也就是说学到的理论必须有生活的影子，这就难了！
2到了初中，孩子的付出与收获不成正比
每次考试成绩公布之后，总会有孩子这样向我抱怨：“老师，我每天都在认真的学习，而XX学习并不是很认真，他好像整天都在睡大觉，为什么每次考试时，我的成绩却不如他呢？”是的，我曾经遇到过很多这样的初中的孩子，他们学习很刻苦，但学习成绩却总是不理想，而那些看起来并不很用功的孩子，却次次都能考高分。
为什么会出现这种情况呢？也许大多数的家长会说，这两类孩子的智力有差距。的确，智力的差距确实会影响孩子的学习成绩，但很多教育学家的教育研究结果表明，因为智力因素对孩子学习成绩的影响是非常小的，大约只占总因素的5%。
那到底是什么造成了这两类孩子之间成绩的差距呢？——是学习方法的不同。
初中与小学的学习方法是有很大差别的，在小学时，只要孩子认真去学、认真去记，仅靠重复记忆就可以取得好成绩。但到了初中却完全不同，它不仅需要孩子记忆，更需要孩子掌握知识之间的联系、把握知识之间的规律。因此，有些孩子由于能够掌握科学的学习方法，学习显得轻松自如而依旧学有余力；而有些孩子还在套用小学时的学习方法，所以越学越吃力，最后学习变成了孩子的负担，学习成绩只能是越来越下滑。
另外，我们也可以这样说，在初一，孩子所学的科目比小学时多出几门，在学习方法上就处于一种“爬陡坡”的状态，“爬”上去的孩子在初二阶段的学习就会得心应手；没有“爬”上的孩子在初二阶段的学习就会力不从心，并且会因此受挫而失去学习的信心，造成学习上的恶性循环。
3.很多孩子还有一些原来的学习习惯
刚上初一时，孩子沿袭了在小学时的学习习惯（不是说小学习惯就不好）。就拿考试时做题的速度来说，小学高年级考试内容用120分钟完成，对于大部分孩子来说都是比较宽松的。因此孩子在考试时不会紧张，他们会慢慢地做题；而老师和家长也要求他们慢慢做，这样孩子就养成了“慢”的习惯。
另外，孩子在小学时沿袭下来的粗心、边学边玩等坏习惯，也将成为孩子学习的障碍，促使孩子的成绩下滑。
那么，在初中，家长应该如何预防和制止孩子学习成绩的滑坡呢？
方法一：引导孩子做好开学前的准备
为了顺利进行中学阶段的学习，假期中除了休息外，尤其建议给孩子看一些史地生那些小科，为什么呢？因为到了初中，学习语文、数学、英语等科目有很多的技巧和学习方法，这些老师讲课的过程中才可以体现出来。而历史、地理、生物则不同了，这些学科记忆性的东西很多、有意思的内容很多，你现在翻一翻这些书，日后等老师讲完课，你基本上就可以把这些内容记住了，就不用在这些科目上下太大工夫了。所以，到时候再学起习来就得心应手了。”
方法二：确立学习目标
初一的孩子还是有很多爱好的，我不建议封杀孩子的爱好，智慧的家长要利用孩子的热点去热处理，举个例子，我们班级的一个男孩，痴迷篮球，我就建议家长带他去看看我们市内一所最好的高中的操场，篮球场地，大家应该可以明白这个力量的威力了，比起讲述大道理效果要好很多倍，根据孩子的特点去帮助他确定学习目标就可以了！
方法三：帮孩子战胜惰性
初中的孩子正处于青春期，青春期的孩子正处于身体的第二个“迅速发育期”，身体的快速生长会消耗大量的能量，所以这些孩子经常会感觉到很累。同时，由于青春期孩子的自控能力比较差、意志力也正处于薄弱阶段，所以在学习方面，孩子很容易就会成为惰性的“俘虏”。惰性不仅包括身体的懒惰，还包括思想的懒惰。
最好的方法就是帮助孩子规划一个作息时间表，并监督执行，初一其实不是很轻松，和盖房子一样，地基反而费时费力，再起高层就容易多了！
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