国培微型课展示收获

3月15号周五，国培计划开展了又一次线下活动。这次活动是优秀微型课展示与互评，以推动指导校本研修。

我们组备的是三年级上册《掌声》，但我没有接触过三年级的学生与课本，所以很是陌生。当初参加培训时，主要想着既然参加了培训，混日子也是参加，积极参加还能有更多收获。于是在第一次线下开幕仪式时，我便自告奋勇的担任了我们组的主备课人，希望可以趁此机会打磨自己的课堂，提升自己的专业素养。

到今日，已接近培训的尾声，我没有忘记初心。每一次线上的作业都积极完成，线下的老师交流，视频直播课，更是受益匪浅。这次赵云老师的点评，更是让我拨开云雾见太阳。

这次培训，我意识到关键的一点，就是提升教材研读能力。我们大家都认真的搜集各种优秀课件，设计板书，设计流程，创造亮点，制作课件等等。我们旁征博引，集各家之所长，最后这堂课看似繁花似锦，但有可能只开花，不结果。因为我们忽略了根本，忽略了课标，忽略了单元导语，忽略了课后题，忽略了学习园地，忽略了口语交际。课本上没有一句是废话。我们一定要横着看，竖着看，注释，课后题，泡泡小提示，要面面俱到。备课时一定要看课标，看教师参考用书，这是我们怎么备课，怎么上课的依据，这是我们的根本。

备课这方面，我也存在很大问题。以前我也是孤立的看一课，备这一课就看这一课，去搜各种优秀课件，东拼西凑，自己再删减一些。但这样的课是没有灵魂的。因为我不清楚这节课在本书的位置，在本单元的位置，这节课学生们知识与能力达成情况，情感态度与价值观如何定位，通过怎样的过程与方法达成学习目标。我忽视了整体，忽视了单元导语，学习园地等，只片面的看一篇课文。幸运的是，我及时发现了自己的不足。感谢赵云老师，您是我的指南针，给我指明前进的方向。以后的备课中，我会关注整本书，一个单元，结合课标，结合教师参考用书，更加用心，更加努力的去钻研教材，给孩子们一个更好的语文课堂。

国培微型课展示收获