今天晚饭后孩子要求到汉堡王做作业，我欣然陪同前往。作业过程中时不时要拿出手机看看，甚至还要摸两把小游戏，由于有昨日的冲突，我并未干涉孩子的行为。当孩子放下游戏后，我看到他做数学的速度之快简直令我瞠目结舌，感赏孩子的思维敏捷，做题效率高！
将近22:00时孩子觉得做完了作业，正想松口气，突然发现班级群里发的有两张历史卷子要做，关键孩子说他这两张卷子都没有拿到过，问同学，有人说拿到了也有人说没拿到。问是否一定要做，得到的回复也不尽相同，于是孩子又开始烦躁了。我明白他此刻的心情：不想做但又觉得不得不做。于是，爆粗口，一连串的脏话，完全是情绪性和非理性的—这又符合锦明老师课程中提到的叛逆的两大特征。在家庭里，我们已经对孩子完全接纳并努力创造温馨和谐的家庭氛围，但孩子还是会受到来自于学业和社会的压力，所以，当下我能做的只有：理解、接纳、不与之共振。我去洗澡了，当我洗完出来，听到孩子正和同学通着电话，两人在商量着历史答题。不一会儿，孩子告诉我两张卷子都做完了，还说和同学一起做感觉其实也花不了多少时间呢！
一场青春期的躁动又过去了，但经历了连续两天的风波，为娘的小心脏有点受不了了，看来还是自己的修炼不够啊！继续加油吧！
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