不逃课的学生不是好人才。世界名校的课程如何，不得而知，但普通院校至少一半的课程是没用的，甚至是垃圾。
因此，逃课成了大学独特的一景。学生干部和班主任抓考勤成了主要任务之一。
除了，将来当老师，今后反复应用学到的知识，教后来的学生，无论受聘任何单位，从事任何工作 ，大学里所学知识能用到十分之一，就相当不错了。
与教育配套的考试，也是如此。你就是计算机专家，不提前预习，即使计算机初级考试你也不一定能考过初中生。
想当初，本人对计算机颇感兴趣，自学数据库、C语言等，编程非常熟练，但却在计算机一级考试上栽了跟头。
记得占了相当比例的开始内容是cced（一种早已没人用的中文编辑软件）中各种功能键，如回车用那几个键组合？空格按哪些键组合？结束、存档………
老师最得意的事就是出偏题，怪题难住学生。
据说周汝昌在上学时就以神童著称，考外语词汇难不住他。教授们聚在一起，在医学神经科字典里找出一个词加入试卷中，终于难住了周汝昌。为此 教授们欢呼雀跃。
中学考试中就有大段的默写鲁迅文章中的某一段。为了取得好成绩，古文和鲁迅的文章必须背的滚瓜烂熟。但是，码起来一尺多高的政治经济学、社会发展史、各种思想概论，要都背下来，除非神仙下凡。
技不如人，我心服口服。但是，在困难面前，本人就不禁想到对今后参加工作有什么用？
唯一想象得到的用途就是在同事中显呗一下。
学校多年的教育，被塑造成社会这部机器中的零件，成为对社会有用的人已属成功。
但习惯了做零部件，做螺丝钉，与机器的操作者和设计者渐行渐远。
机器在不断的升级换代，作为零件的命运就是与设备一起被淘汰被抛弃，尽管个人很勤奋很努力。
而社会需要的是设计者需要的是创新能力。
学习向左，工作向右。
听话教育下的好学生高材生，走入社会难免水土不服，而有叛逆精神和颠覆思维的人，反而能在事业中大展身手。
以上是自己的经历和感悟，如今社会开放程度、包容程度与从前相比，简直是天壤之别。
但是，长期的惯性和教育的性质，要完全符合社会发展需要则任重道远。
学校学习的几乎都是特定条件下，完善规则内的行动和应对措施，而一旦走入社会就会发现，各种条件互相牵扯，游戏规则完全打破，各种潜规则又无处不在，因此显得无所适从。
唯一的解决办法就是从学校毕业不是学习的结束，而是继续学习的又一个起点。
而且实践也是学习，而且是更重要的学习。
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