20230120《给教师的建议》66.劳动和智力发展（读书笔记 

《给教师的建议》66.劳动和智力发展（读书笔记 ）

关键词：劳动教育  智力发展

要帮助学生动手去做某一件事，并且使双手成为他的智慧的老师。劳动中的创造是发展学生智力的最强有力的刺激之一。

课外阅读占了很重要的地位。这种阅读更必须实际、背诵和保持在记忆里的那种学习并没有什么联系。这是一种由于对创造性劳动的兴趣，而激发的阅读，是一种想在双手的工作中取得成就的愿望。这种阅读对于培养智慧，扩大眼界，特别是对于在学习过程中，形成自己的脑力劳动的风格和特点，起着很大的作用。这种阅读能培养学生深刻理解、深入思考所读的东西的实质的能力。对待阅读的这种态度，也能运用到对教科书的学习上。

要努力，使每一个少年学生都成为劳动者、思考的、探索者，使他们在有趣的、令人鼓舞的创作活动中来认识世界和认识自己。一个人在少年时代的自我认识和自我教育，就在于它对真理的认识和发现是跟个人付出的创造力融为一体的。

紧张的体力劳动从来就不是最终目标，而只是实现既定意图的手段。思考是主要的，但双手也不是消极的执行者，手能使头脑变聪明。

学习和劳动的结合，就在于干活时思考和思考时干活。每一个少年都要在好几年的时间内受到这种创造性劳动的训练。通过思维和体力劳动的结合，双手的精确动作在实现着同样精确的设想，就是少年们变成聪明的思考者，他们是在研究和发展真理，而不是单纯的浪费现成的知识。