童文创作构思方法论

童文创作构思方法论

童文创作构思的三种方法

前一段时间，我谈到了写作语言的装潢问题，提到了比喻、拟人、夸张、排比、设问等修辞方法。修辞方法除了可以装潢我们的写作语言，还是我们进行创作构思的思维方法。

借代是我要谈到的第一种童文创作构思方法

首先，我们来谈谈用借代思维来进行童文创作构思。

借代是什么？借代原是汉语中的一种修辞方法。说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。被替代的事物叫“本体”，替代的事物叫“借体”。“本体”不出现，用“借体”来代替。

借代的形式各种各样，譬如，用特征标志代替人物，用局部代替整体，用整体代替局部，用专名代替泛指，用用抽象代替具体，用作者代替著作，用原因代替结果，用工具、材料代替事物，用处所代替人物，用跟“本体”有关的词语代替“本体”……

通俗地讲，借代就是借一样东西指代另一样东西，如用“黄发”代指“老人”，用“垂髫”代指“儿童”……

近日，课余时见班上一名同学在阅读刘北先生的《丢三忘四忘忘熊》这本童书时，我借来翻阅了几个篇章，其中有一个章节给我留下了深刻的印象，这个章节写的是《丢三忘四忘忘熊》中的一个篇章《淘气的小彩笔》。

巧妙的是，作者表面上说的是“小彩笔”的不是，其实是在讲“忘忘熊”乱涂乱画、不讲文明，幸亏后来“忘忘熊”意识到了自己的毛病，改正了缺点。如果您对这个篇章感兴趣，您可以关注我给您准备的一个供参考的拙作：《文字排列的逻辑》。

我还记得在一个学校听过一节课，这个课文的题目叫作《胖乎乎的小手》。这篇文章与上面的刘北先生的《丢三忘四忘忘熊》中的那个篇章《淘气的小彩笔》有一个共同点，那就是都运用了借代思维的构思法。如果您有兴趣，手头又没有《胖乎乎的小手》这篇文章，您可以参阅一下我的另一篇拙作：《文字排列的逻辑》

另一种构思方法是反复

反复是什么？反复是一种怎样的修辞方法，前面我们已经了解过了，这里便不再重提。如果您有兴趣了解。您可以参阅我的那一篇拙作：《写作语言的装潢/说反复》。

反复的修辞方法通常是一个词语或者一句话在文中多次出现。

不过，如果相同的段落结构形式如果在文章中重复出现，这样的现象你见过吗？其实，这也是一种常见的童文创作的构思方法。

这样的行文安排是很常见的。譬如，《小猴子下山》《群鸟学艺》《小蝌蚪找妈妈》都是这样的行文结构安排的。如果您对这些文章感兴趣，您想知道那些作家们是怎样运用反复的构思方法来创作的，您可以关注我给您准备的几个拙作：《文字排列的逻辑· 小猴子下山》《文字排列的逻辑· 群鸟学艺》……

拟人也是童文创作的一种构思方法

记得在我的家乡有一段时间正在修公路。那条公路正好要通过一座山，轰鸣的钩机便要把山铲平，这时山上的泥石会滚到山脚去，那里正好有一片树林。于是，我把这片树林看成一片竹林，因为竹子是一种生命力特别顽强的植物。据说，竹笋要长出来时，可以把沉重的石头掀翻。于是，我根据这些看到的、听说的、想到的组合起来写了一童文，这篇童话叫《竹石》。我就是采用了拟人的构思方法来写作的。您要是有兴趣。您可以关注一下我的这篇拙作：《竹石》。

思考：还有其他的构思方法吗？