问渠那得清如许，为有源头活水来

      如今教育发展日新月异，作为已经有了21年教龄的教师，如何跟上时代的发展，成为教育的中坚力量？这是一个困扰我许久的一个问题。直到进入了暑假的2019兴成长计划培训班，使得我豁然开朗，找到了今后的努力方向——不断地汲取新营养，不断地学习，不断地“汲取活水”。

      2019年新成长计划有丰富的培训内容，只要你肯学想学，用心学，有一定能从中收获满满。我选择的学习内容是周三的课程。通过这几周的听讲学习、实践创作，我犹如在迷雾中看到了灿烂的阳光，如同一潭死水，注入了汩汩清流。给我留下深刻印象的是2019年7月24日和31日时老师精彩讲座。特别是对阅读的指导和熏陶，给我的成长指明了道路，给我以后的教学带来了活力与生机。

      在之前的教学当中，对于阅读教学只是去注重一些方法的指导，缺乏兴趣的熏陶，方法的创新。在课堂上总有一种唱独角戏的感觉，尽管想努力活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，可总是事与愿违。通过时老师的讲座，使我从中受到了很大的启发。经过反思，发现自己的不足，也明白以往自己在教学当中思想比较僵化，套用一些模式，所以教学时总是看起来努力付出了，收效却甚微，甚至对自己的能力有了极大的怀疑，造成了前途迷茫、信心不足一些消极的思想。在这迷惘之际，时老师的阅读教师提升计划第三讲——如何开好一节班级读书课和第四讲——教师为什么要读书这两讲拨开云雾见青天。

      教师要不断地去阅读，本阅读中思考，在方法上创新，不仅自己可以充电，不断的完善自己，还能够应用自己读书的姿态去潜移默化孩子们，从而带动孩子们读书，熏陶他们读书的兴趣，指导他们读书的方法。这样对于语文教学是从根本上找到了解决的办法。惟有好读书，读好书，才能使孩子们有渊博的知识，不断的拓展自己的视野，不断的提高孩子们的语文综合能力。

      更重要的是，通过这集讲的讲座，又把自己曾经的努力、创新、奋进找了回来。近几年的我，缺乏了创新，缺乏了奋进，自我满足。听完了老师的讲座以及布置的作业，我尝试着去努力，去完成作业。虽然作业并不特别的优秀，但这些找回了年轻的自我。

      如果没有这次培训，我想我还是以前的我，再难突破瓶颈，会成为一潭死水。这次讲座，真正给我注入了源源不绝的活水，使我又有了活力生机!

问渠那得清如许，为有源头活水来 问渠那得清如许，为有源头活水来 问渠那得清如许，为有源头活水来
问渠那得清如许，为有源头活水来