中原焦点团队 李明然 中（15） 坚持分享第175+478天（2020.12.27） 约练总第262（咨39）次 本周约练 1次 咨询师
在督导过程中，督导者为了协助受督者发展出其他可能性，常会运用假设问句以及差异问题的结合句型，提出假设性的情境：“如果……会有什么不同？”来拓展受督者原有的思考脉络，以使受督者能以扩大的、多元的、逆向的角度来思考咨询困境和督导目标。而发展其他可能性的第一步即是：提出不同于受督者困境的假设情境。
督导者根据受督者所提出的问题与情境，加以逆向操作的探问不同于受督者所提出的问题与情境，而是受督者产生逆向思考，并能激发其运用内在已具有的经验与专业能力。可分为以下三类：
1.以假设性问句邀请受督者思考：”如果受督者认为的问题不存在时，”受督者的反应与处理，会与现在有何不同？
2.由督导者提出一个与受督者“现存状况不相同”的假设情境，询问在此情境与条件下，受督者的反应、考量与做法会如何不同于现在，进而讨论受督者认为如何处理与介入才会是最佳选择。
3.直接询问受督者“最坏情况真的发生时指情境与预备。”举例来说，询问受督者：对于当事人情况变糟了、对受督者真的失望了、当事人真的结束自己生命了、咨询历程真的没有照受督者之期待发展时等情境，受督者的反应与处理又会为何。
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