【孩子头上的春天】
周一早晨的小朋友比平时更兴奋，他们可以在升旗仪式上大施拳脚，就好像初春刚探出头的嫩芽，对身边的一切充满了好奇。
站在队伍后面看到他们不约而同的踮起脚尖，我就像在打地鼠一样，刚按下去一个，又蹦起来三个，接连不断，络绎不绝。垫起来的不仅是他们的身体，还有探头一样的发梢。
小曼的漂移刘海
小黄不屈的发梢
【磨课进行时】
组里的老师要上诊断课，本以为这学期的磨课会很艰难，因为组内的老师教龄都不算太长。不过大家的积极性都很高，要上课的老师都在借班磨课，不上课的老师也特意换课来学习。
下午邱邱第一次磨“美丽的田园”，整堂课结构非常清晰，老师对学生的指导语很准确，还有结构化的做题方式：
树上的小鸟比空中的少几只？
先在已有的数学信息中选择相关的数学信息，再在题干“树上的小鸟”“空中的”下画横线，标注数学信息。
圈出关键字“少”，再根据前一课的相关经验得出“比较多少，两数相减”，再列出算式11—5=6。
可以看出，孩子们在这一系列的操作后，能够准确的选择正确的数学信息，再根据题意列出算式。
虽然这节课已经比较完整了，但想要诊断课更出色还需要大家一起头脑风暴。组内的老师对这节课有很多想法，琳觉得要指导学生数信息，倩觉得要在第二个环节加入学生的讨论，燕觉得一个算式可以对应多个数学问题……
无奈大家的好想法太多，一节课的时间又太短，好多环节还不知道怎么取舍。就在一筹莫展之际，我们收到了亮姐支援电话。她特意来问询我们年级的磨课情况，之后还要来听课指导，相信所有的问题明天都会得到解决。
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