好老师，孩子围在中间。
我一直坚信，中学生是大孩子了，有自己的判断能力、有自己的审美观点和标准了。
时代在发展，社会在进步。过去我们教育孩子说，不读书，就考不上大学，考不上大学，就捧不上铁饭碗，就得回家务农，过面朝黄土背朝天的日子，是娶不了媳妇孝敬不了爹娘，依此云云……！
估计现在问孩子啥是铁饭碗？肯定有人说：那是不锈钢餐具的前辈！
说务农，他说那好呀，“金山银山，不如绿水青山！”
开辟第二课堂。
现在的孩子需要帮助指引正确的人生观价值观，谈心交流，打开内心的世界去发现问题，找到解决的办法，不是叨叨唐僧念经的大道理。
那什么样的老师才是好老师呢？似乎话题开大了，个人认为，能和孩子打成一片，指引孩子走想目标人生，因人施教，用心于细节，我觉得就不错了。有些老师们一到了工作总结或者考评的时候，不论学理科的文科的，争先恐后，洋洋洒洒几千字，有数据有图表，有举例有论证，一个字，美，绝对的叹为观止！
那期间，我可以说是学生的灾难，上课时学生自习，老师研究自己的报告，愁眉苦脸的，萎靡不振，犹如死猫状；下课后自己放松，在教师办公室，眉飞色舞，趾高气扬的海阔天空，有学生来报告异常，打扰了雅兴，倒霉的孩子呀，被这老师操着一口流利的某地土话，骂的狗血喷头，这不是树威严，是和孩子距离之间树个墙。
那期间，好老师干什么，教师休息区静静的喝茶休息，或闭目或翻阅点什么，铃声一响，健步走出，看孩子们进教室入座，走上讲台，引入课题后，阴阳顿挫的声音开篇，眉飞色舞精神抖擞，借助肢体的语言表达情感，引的孩子们瞩目平视，带动的情绪高昂，一节课下来，精疲力尽，这叫教学。
老师请你吃火锅。
使用幽默、诙谐是拉近和孩子距离的最好工具，有奖有罚、可打可骂，运用好了，能巧妙地打开良好的蝴蝶效应，制造良好的学习氛围。
动辄发泄无名怒火，静则不闻不问。对待师生的交流则是烦躁不安、横眉冷眼，只能让孩子对你避而远之。
教育，是需要用心用时去浇灌的成长过程，好老师胜过好家长，好老师，用自己的成长经历、阅历和感悟走近孩子，和他（她）们做朋友，无话不谈，坦露胸怀，这才是真正的良师益友。
带领孩子拉练。
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