“学而不思则罔，思而不学则殆。”
其意为:“读书不思考，就会惘然无知；只思考却不学习，就会疑惑不解。”
这句话初中就要背过的，可谓滚瓜烂熟。不过当时并没有实践，当然也就没有去了解这句话深层次的意义——一种非常实用的读书、学习方法。
简单地来讲就是，有输入的同时，也必须有输出。那什么是输入呢？学，一切让你增长见识、学识的行为，如听课、读书、生活中的事等。
不过输出是为了什么呢？一来是加深理解；二来是为了牢记；三来是找出不足。突然想起了《幽梦影》中的一句话“少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。”这句话想来是有些联系，却不知怎么说，先看看吧。
怎么是说加深理解呢？当你在思考，就会不断地问问题（就像这样），思想不断地在深化，你就会注意到很多以前没有想过的事情。对理解有了更深的感悟，同时这也能触类旁通吧！
怎么说是牢记呢？其实我们学习的效率并不高，其实这也和艾宾浩斯记忆曲线有关，大家都很明白。输出的话，也相当于一种复习了。
不知道你们有没有注意到呀，我一直用的是输出。那什么输出？输出当然不只思考啦，像写作、教育、实践等等都是输出的一种形式。
写作的这种形式是怎么表现的？我个人理解，就是用旧知识去解释新知识，也就是用自己的话去表达对新知识的理解。这个是为了努力把新知识纳入到自己原有的知识体系框架内——变成真正属于自己。
至于教育呢？我推荐大家再重新读一遍《虽有佳肴》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
实践呢？忽然想起这句话，“子路有闻，未之能行，唯恐有闻。”这里呢，也不做多解释了。
什么找到不足呢？其实这个观点，我是读《虽有佳肴》才联想到的——学然后知不足，教然后知困。这里单独列出来呢，我觉得是比较重要的。毕竟我们学习不怕学的不好，就是怕不知道哪里学的不好呢！没有方向是最可怕的。而输出能帮助我们，理清思绪，找出不足，点明方向。
浅层学习满足输入，深度学习注重输出。
我们回过头再来看一下，就会很明了吧
为什么读书不思考，就会惘然无知呢？因为这样学习的只是浅层知识，说到底它并不真正属于你，因为你不知道怎么去运用，何时去运用。
为什么只思考却不学习，就会疑惑不解呢？长江最终能东流入海，其中依靠的就是源头和支流源源不断地提供水流。没输入做支撑，输出岂不是无垠之水、无根之萍？没有足够的学识去解答思考时所带来的问题，疑惑不解是在所难免的。
好了，夜深了，也要睡觉了，这次就到这里吧！大家要记住并运用这句话呀，“学而不思则罔，思而不学则殆。”
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