评课之我见

        看到《你会评课吗？》这个标题时，就迫不及待想读读名师的高见，向名师取经。每次评课，都觉紧张，如老鼠盘鸭蛋——不知从哪儿下口。

      今天做了个有心人，将徐特的核心观点先做摘抄，以后看课评课思路凌乱时，且作参考。文中观点如下：

    1.看课，首先要看师生之间的一切语言实践活动，是不是围绕“文本”展开的。

    2.评课，要多看“课堂里已有的东西”，不能盯着“课堂里没有的东西”做文章。

    3·评课，要看到课堂里的“精彩”，但一定要分辨清楚，这是学生自带的“精彩”，还是经过老师教学之后出现的“精彩。

    4.看一节课，不要看它有多“顺”，也要看它有没有“不顺”，太过顺畅的课，没有了“教”，也没有了“学”。

      对这些观点，我非常认同，但文中举的例子，我不完全认同。譬如，执教《散步》的老师声情并茂讲述自家的感动的事，我觉得也未尝不可，这一环节，可让学生共情。但不能用太多的时间，绝大部分时间要关注“文本”本身。再如，不要盯着课堂以外的东西，有的时候提出建设埋的建议，让执教老师去思考，对执教老师来说，经过大脑的思索，比直接拿来的思路，更有成就感……

      尽管具体操作方法不一样，但真心佩服徐特的研究精神和宝贵的经验！