留下脚印 见证成长

文/丘豸

周日五点班是开课不久的新班，十来个孩子里，女生占多数。小家伙们个个都很厉害，从她们的书写状态中就可看出，她们在班里一定都是很优秀的学生。

这次课，我没有像往常一样，让她们用平时的本子来书写，而是给每人发了一张精美的作品纸。小家伙们都有点新奇的感觉，写起来也格外带劲儿。

这是我定期要做的综合训练，既是对一个阶段学习效果的检验，也是一种综合能力的训练。

这一大天的到了这个时候，我已经上完了四个班的课，到此时已经有些身心俱疲了，但我看到小家伙们饱满的学习状态，我的士气大增，斗志勃发，又重新激情满满。就这样我的激情感染着孩子们，孩子们的学习热情感动着我，我和她们正能量互相传递，再加上两位家长助阵，整个课堂气氛简直爆棚。

由于这节课是综合能力课，我没有像以往那样只讲八个字，而是讲了二十个字，由于是复习的性质，我讲得比较简洁，意图起到提示作用就可以了。我让孩子们书写的遍数也减少到三个，力求准确形象，更多地体现孩子们掌控字形的能力。

所以这一节课时间上是比较紧张的，中间只休息了五分钟就又开始连续作战，小家伙们丝毫没有显示出疲倦现象，依然神情专注，认真细致。

这份练习完成后，我打开投影，把小家伙们的习作放大到屏幕上展示出来，逐个做了点评，并对她们的表现做了客观地肯定和表扬，小家伙们听了很受鼓舞。

最后，我向小家伙们提出了倡议，希望她们把这份练习标上书写日期，回到家里收藏起来。并且告诉他们类似这种训练以后会定期搞一次，将来还会有第二份第三份…。而且会不断地增加难度，由一字写三遍，变成一字写一遍，再到以后的诗词篇章的成篇书写。最后提出我寄予她们的希望，希望他们学习的信心劲头更足，书写状态更好，学习方法越来越科学。

我说，几年以后，你们可以把这些收藏的作品拿出来，按书写顺序张挂起来，这就是你的书法作品展，就是你的进步路线图，从中就可以看出你的进步，这一幅幅作品就像一个个脚印，可以见证你的成长！

小家伙们听得很开心，在座的家长也很支持赞同我的说法。

下课了，有几个小家伙在黑板上又练起粉笔字来了！家长几次催促也不离开。看来她们是余兴未尽呢！

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