从心里生出来的你(二)

从心里生出来的你(二)

临出门前，检查包包。一个本，一支笔，一包糖果。

虽然已经是春天了，但，春寒料峭。不但全副武装，还在脖子上围上了厚厚的围巾。

这次其它几位因事请假，所以，本次活动初中部和高中部18人一起活动。

子心准备的团体游戏是：传球。

这是她设置的活动内容：

一、活动目的：体会合作精神与创造精神

二、活动流程

1、将全班同学划分成4个小组，全班围成一个大圆圈，一个组的成员必须在一起不能错开。

2、将一个小球交给第一组第一名队员，要求小球必须传给每一个人，不能落地，并规定在30秒的时间内传完5圈。

3、若规定时间到了，还没完成5圈，则小球在哪组队员手中，该组全体就受罚(俯卧撑10个)。

4、游戏进行第二轮、第三轮，直到有人想出办法传完5圈为止

5、分享：在这个游戏中每组代表分享感悟。

三、注意事项：开始后，第一轮他们发现要在这么短的时间传5圈是不可能的。于是在第二轮中，有的小组可能会故意放慢节奏“陷害”其他组。这时候辅导教师要加以引导，让他们懂得，“陷害”其他组并不可取，因为这是随机的，唯一能做的，就是共同努力创造记录，如此，最终会有人想到：大家把手伸出形成平面，让球在上面滚过去。有的学生可能因受罚而产生情绪，认为不公平，所以每轮应该从不同的起点开始，并在开始前打好预针

提前领会了游戏规则和注意事项，心里有点小小的担心。一方面，孩子们会顺利接受惩罚吗？会不会耍赖，会不会经不起小小的惩罚？另一方面，他们会想出解决的办法吗？如果想不出来怎么办？我们需要怎样引导孩子？

从心里生出来的你(二)

子心虽然年轻，但却总是胸有成竹的样子，同时，她也很有亲和力。

首先，召集高中部的几位学生。大家动手搬动桌椅，给活动留出空间。

孩子们的分组可想而知，男孩和男孩一个组，女孩和女孩一个组，剩下了两名女孩和两名男孩，在我们的撮合下，别别扭扭的结成小组。

从心里生出来的你(二)

围城一个圆圈，子心看着手机上的计时器，喊一声开始！篮球从一位同学手中开始，传给邻近的伙伴，然后再经过对方的手，传递下去。一圈，一圈半，有的男孩，当篮球到自己手上时，还不忘来个漂亮的动作展示：抛起，接住，再旋转一下，再灵活的接住。要不是有人提醒，差点当成自己的专场秀了。第一次下来，两圈稍多点，时间到了！球落在一个女生的手里。

我的担心是多余的。那位女孩二话没说，后退几步，找个空地，趴下做起了俯卧撑。真是爽快，有那股子愿赌服输的豪气！我的心也一下放到了肚子里。这是一个好头！

第二次传球。无奈，孩子们并没有思考，只是想加快速度，但是出手能有多快？还是两圈半。又一个小组接受惩罚。

第三次传球。一样的结果。

整个过程中没有发现那种故意放慢节奏陷害其它小组的现象。心里为这帮孩子而骄傲。他们根本没有害人的心机。他们只是竭力去努力，想快点，更快点。当然，，也有的只是当成好玩，而没有全力去比赛。在这个过程中，有些也会说一些令对方很不开心的伤人的话，却完全浑然不觉。但是，总的来说，他们的本质是纯净的，天然的。语言中的负向资源可能与他们的生存的环境有关，与他们身边的人的言行习惯有关，不单单是孩子们的事。

从心里生出来的你(二)

这一轮下来，我们要求孩子们停下来，好好动脑筋，想一想，怎样才能在30秒的时间内完成传球5圈的任务？

很快的，我听到那个穿蓝衣服的女孩说：把手并在一起

事前有准备的我心里一喜：没想到这么快就有人想到这个点子！

但是，女孩的声音似乎太小了，并没有引起大家的注意和重视。女孩自己似乎也对自己的想法有质疑，没有勇敢的提出和尝试。对面几个男生的注意力又开始分散了，有的东张西望，有的互相咬着耳朵还嘻嘻的笑。

再次提醒孩子们，好好想一想，有什么办法可以很快传够5圈？

又是女同学这边，有个声音说：挤紧点，把圈子围小点！

说明有人在动脑! 于是大家开始移动，慢慢地聚拢成一个细长的长方形。在多次提醒下，基本形成了有模有样的圆圈。每个人向圆心伸出一只胳膊。

这次似乎是成功的。

从心里生出来的你(二)

子心追问大家，两只手伸出形成平面会怎么样呢？

子心站到高高的椅子上，作好架势准备裁判和拍摄，我在圈外盯着墙上的钟表，开始计时。

一圈，两圈，球从孩子们的伸展的手臂上滚过，哎呀，一不小心，球掉到了地上。

再来！

再来！

一次次的失败，一次次的尝试。

最后，孩子们终于成功的在30秒不到的时候完成5圈。大家围在一起观看刚才的视频回放。愉快，欣喜的神色流露在每个人的脸上。

高中女孩小阳要和子心老师掰手腕。子心爽快的应战。在一张桌子上放好手肘，两人没有来得及坐下，（旁边也没有座位），硝烟即起。很快，子心败下阵来。

小阳这么厉害？大约看出我脸上的质疑。小阳也要和我比，我当然跃跃欲试。摆好架势，我们也一样蹲着马步上阵。我坚持的还可以，但还是败下阵来。孩子们在成长，他们的臂力就是很好的佐证。总有一天，他们会长大，会强大，过好他们自己的生活。

初中部男孩伶俐也要和我比，这回我更加谨慎了。手臂用力的同时，我让自己的表情也跟着动起来，做出努力的样子，同时，注视面前的男孩，观看他的反应。他的脸上闪现着自信的微笑，牙齿好看的露出来，小小的眼睛里有光芒在闪烁。他的手臂虽然瘦弱，但是很有力量，似乎每根毛孔都在散发出一种“我要赢”的决心。我的心里在做考量，在思考，同时，也在尽我的力量。我不能轻易认输，让他觉得战胜别人很容易。我要尊重他。同时，我也知道，我的力量坚持下来总会输的，但输也要输得体面，让他觉得他是经过一番苦战才赢了我的，任何事情都不可能随随便便成功。我要做的，只是坚持，坚持，坚持的更久一些。

终于，我的手慢慢地落下来。

小阳晃动着空空的左臂很开心的笑，大声的呵斥。而我也根本没有感觉到猴子一样的伶俐其实右手缺了两根手指。

大家搬来椅子围坐，分享刚才传球游戏的体验。各个小组都叽叽喳喳，也都有发言，有的发言声被嘈杂声淹没。有的互相推让。这里面，最干脆，最利索的是党伶俐。他的反应和思维确实很快，不知是在玩中体验到的，还是他天生擅长总结概括。他几乎是准确无误的谈到这个游戏的目的。配合，团结，动脑筋，想办法，创新等等。

我也把自己观察到的和大家做了分享。并且把准备好的糖果奖励给所有的孩子们。