有些资料找不到了，不过内容还记得。大概整理如下：
一天一位禅师带着徒弟出远门，徒弟背着个大包袱十分沉重，他不断地抱怨，想说动禅师找个地方休息一下。
“前面不远的地方有个镇子，我们到那里休息。”禅师用手指着前方说道。
徒弟也看到了镇子，见没有多少路就同意了。
两人一路疾行，很快到了镇子，徒弟很开心，心想这下总算可以休息了吧。他正想放下包袱休息一下，不曾想禅师突然抓住过路妇人的双手，开始调戏人家。
结果师徒二人在众人的一片喊打声中仓皇逃跑……他们终于摆脱了当地的乡人，坐在树下休息。
禅师问徒弟道：“路上你一直喊累，怎么刚才被人追着的时候你不喊累了？”
徒弟挠了挠头，想了一下说道：“说实话，刚才被一大群人追着的时候根本就没想到累！”
之所以说这个故事是因为高尔基写的《小麻雀》也没有跑出这个范畴。人在危机的时候，被逼无奈很容易释放自己的潜能。
不过上面的故事试试倒是无妨，如果师徒二人挑战潜能失败，真的被抓住了，最多也就挨一顿打。可高尔基写的《小麻雀》里的普吉克就不同了，如果它没在关键时刻学会了飞行恐怕有性命难保。
这里没有贬低高尔基的意思，只是说禅师和小麻雀挑战自身的方式哪种更好。
显然小麻雀普吉克的方式最好，但风险也最大。如果两个故事都能达到教育儿童的目的，谁会让自己的孩子像小麻雀普吉克那样冒险呢？显然禅师的故事更适合教育儿童。既使小孩子模仿，也不过是受些皮肉之苦，倒无性命之忧。可是当儿童模仿小麻雀普吉克情况就不同了，这样会把自身置于一个非常危险的境地。
由此可见，写童话一定要考虑到孩子们模仿故事之后的后果才行。
但是话说过来，高尔基和太宰治的童话都属于防狼术的范畴，他们这样写童话也无可厚非。当狼来了的时候，给小孩子讲童话有什么用呢？反倒是防狼术更加实用。
知道了这个道理，就可以继续欣赏太宰治的《拔雀舌》了。至少你不会轻易地掉到小麻雀这个坑里。
《小麻雀》·高尔基
麻雀跟人完全一样：成年麻雀不管公的母的都很死板，说什么都照书本上写的；小麻雀却自作聪明。
以前有一只黄嘴麻雀，名叫普吉克，住在澡堂小窗户上面的框子后头。它那个暖和的窝是用麻屑、苔藓和其他软和和的东西铺成的。小麻雀还没有试飞过，但是已经抖动着翅膀，一个劲儿想窝外张望……它真想快点知道，大千世界什么样，合不合自己的心意？
“怎么样？怎么样？”麻雀妈妈问它。
它扑扑翅膀，瞧着地面，啾啾地说：
“黑漆漆，黑漆漆！“
麻雀爸爸飞来，给普吉克带来一只小甲虫，自夸道：
“我有本事吗?”
麻雀妈妈在一旁称赞道：
“有本事，有本事!”
普吉克吞下小甲虫，想道：
“这有什么可骄傲的——给我一条有腿的青虫，就算奇迹了!”
它不断地把头探到雀窝外，不断地东张西望。
“孩子，孩子！”麻雀妈妈担心地说，“当心，别掉下去!”
“怎么?怎么?”普吉克问道。
“不怎么，你要是摔到地上，猫——啾！就把你给吃了！”爸说明白，就飞去寻食了。
日子就这样过去了，可翅膀却长得不快。
有一天，刮风了，普吉克问道：
“什么，什么?”
“风朝你一刮——哧！把你刮到地上，猫就把你吃了！”麻雀妈妈解释道。
普吉克不爱听这话，它说：
“树为什么摇晃？让树别摇，风就不刮了……”
麻雀妈妈告诉它，情况不是这样，但是它不信——它什么都由着自己的意思解释。
一个庄稼汉走过澡堂，摆动着两只胳膊。
“他的翅膀给猫咬坏了，”普吉克说，“光剩下骨头了
“这是人，他们都没有翅膀！”麻雀妈妈说。
“为什么?”
“他们就是这样，不用翅膀生活，总用腿蹦跳，啾！”
“为什么?”
“如果他们有翅膀，就会来捉我们，像我和你爸爸捉小虫子那样……”
“瞎扯！”普吉克说，“瞎扯，胡说八道！谁都应该有翅膀。
在地上大概不如在空中好！……等我长大了，我要想法让所有的东西都能飞。
”普吉克不信妈妈的话；它还不知道，不信妈妈的话，以后准得倒霉。
他蹲在雀窝的尽边上，放开喉咙唱起它自己编的歌：
哎呀，没翅膀的人
只长两条腿。
你虽个高大，
却得喂虫子!
别看我个小，
虫子吃进肚。
普吉克唱着唱着，从雀窝里摔下去了，麻雀妈妈紧跟着飞了下来。
这时，一只黄毛绿眼的猫已经过来了。
普吉克吓坏了，它张开翅膀，用两只灰不溜秋的小脚摇摇晃晃地站在地上，啾啾地叫道：
“荣幸，荣幸……”
麻雀妈妈拚命把它推往旁边，浑身羽毛竖了起来敢，张开了嘴，直盯着猫的眼睛。
“走开，走开！飞呀！普吉克，飞到窗户上去!飞呀……”
小麻雀一害怕，竟从地上一跃而起。
它蹦了个高，扑扑翅膀，扑了一下，又扑了一下——就到了窗户上面!
这时，妈妈也飞过来了——妈妈的尾巴没有了。
但是它非常高兴，落在普吉克身旁，啄了一下普吉克的后脑勺，说道：
“怎么样，怎么样?”
“那有什么呀！”普吉克说，“不能一下子样样都学会！”
猫坐在地上，清除着爪上麻雀妈妈的羽毛，绿眼睛正望着它们，惋惜地喵喵叫道：
“嫩嫩的小麻雀，活像小老鼠……喵喵呜……”
如果不提麻雀妈妈没有尾巴这件事，可说是一切平安无事……
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