合上公司刚买的《史记》，叠在一大堆《幼学琼林》上面。揉了揉双眼，环顾四周，看着冷清的办公室，一个人都没有了。
作为故事作者要看的书很多
连上了蓝牙，放了首很小众的音乐。
因为这首音乐，被公司同事吐槽了一天。
你看，在这个被同化的时代，看似对差异化的审美有所包容，但其实人人都想着和别人一样，害怕被排斥。
A从小接触甜豆腐脑，认为豆腐脑就应该是甜的。当他见到爱喝咸豆腐脑的B时，他就认为对方很奇怪，并试图告诉对方，豆腐脑应该是甜的，而不是咸的。A试图把自己脑中成型的概念灌输到B的脑中，这种行为就是同化，试图把对方变得和自己一样。如果B不同意这么做，那么就联合所有认为豆腐脑是甜的人来排斥A。从某一个角度来说，B影响到了A的权力和地位。
因为从事故事编剧的缘故，与不同家长打交道，家长们都纷纷表示自己的孩子是按照主流教育来的，给孩子报班，给孩子更多的学习机会。这一切看似很合理，因为周围的家长都在这么做。
当然，如果你不这么做，孩子及家长在班级里面是没有地位的。面临被排挤的危险。
个体和群体对抗，让我兴奋
在这样的主流背后，不少沉默着，仍旧喜欢绘本故事的家长，想通过素质教育教育自己的孩子，不想自己的孩子沦为应试的工具。他们提倡放养式的教育，对于这些人来说，这种行为成为了小众。其实在现在的社会里，即使没有触碰道德与法律，喜好也已经有了高低之分。
前几天和一些家长朋友约下午茶，每个人都熟练地在屏幕上划着，突然有位妈妈说，
“我上周带孩子出去旅游，对她的奖励，之前语数外都考的不错”。
“现在不抓紧学习，以后来不及了”。
“你没有看最近的微信啊？教育阶层固化了，教育资源都已经分配完毕了，在不好好读书，真的是输在起跑线了”。
大家纷纷抬头看着这位妈妈，附和她的言论，
“对呀，什么素质教育都是骗人的，怎么死都不知道”。
“上次在知乎看了一篇文章，《素质教育喊了这么多年，为什么上补习班的孩子却越来越多》”。
教育，平等的表皮下，一种制造阶层分化和维持阶级固化的极为精巧的隐性工具。西方教育是天堂？更为精巧而已，辅以社会福利，维持阶层隔离与平衡。
生为穷人，便已输在起跑线。穷学生们经历着一系列的劣势——低质量学校，意味着劣质的基础教育；没有丰富的课外活动，无处提升名校要求的“综合素质”；遭遇困难时缺乏支持，只能被精英阶层制定的游戏规则摆弄。
而正是这群人，在为“素质教育”、“快乐教育”、“兴趣是最好的老师”、“高考废除英语/数学……”而欢呼雀跃，而且拿他们臆测的所谓国外天堂般的课堂，为自己的既蠢又懒的人生辩白。
当下的时代，生为穷人，已然不幸。加上蠢，被人卖了尚不自知。懒，则不可救药。我为我的同类哀。
生为穷人，如何忘记忧愁？
说真的，我这才发现，成人世界是很有秩序的，当他们围城了一个圈子要说一个事情的坏话，大家都必须有礼貌的发言，发表自己的观点……
轮到我的时候，我有些心虚的犹豫了。结果，那个妈妈马上疑狐的看着我，好像是狼人杀里面的预言家当晚查杀了我一样。我当时立马表明了态度，“是的，我讨厌素质教育，支持教育功利主义。”
气氛一下子就缓解了。
我环顾着那些人，理直气壮的语气一致的可怕。
我开始认真的思考，确保自己的脑袋没有被撞而失去了记忆，以前放学，都是和同学一起玩耍，玩纸牌游戏，和女生一起跳橡皮筋（我是男的），看动画片，看故事绘本等等。在学校也没有那么严肃。
只是当我长大了之后，在提起这些的时候，就没有那么正大光明了。
看着这群激情四溢的人们，在批判素质教育／放养教育，痛恨自己小时侯的父母为什么不给自己更好的教育，不培养自己的习惯的时候。也许现在的自己会赚更多的钱，有更好的明天。
我就在想，可能是因为不想回看那段时间的自己。我们排斥所有阻挡我们能获得更好生活的东西，也许排斥还不够明显的划分界限，所以选择了鄙视，唾弃，这一类的东西。
就好比深夜的自己，发了矫情到朋友圈，第二天会迫不及待地把它删除。然后假装我们从婴儿时代开始就是一个很成熟的人。
醒来后的人们，要坚强
最后，我在从事故事写作的事情，始终纸包不住火。
我拿着刚制作的绘本和朋友说，这是我写的绘本，初衷是想着从“价值排序”的点去重新塑造故事。不仅告诉小朋友选择是需要后果的，也告诉他们，价值观不仅只有西方的那一套东西，我们中国传统文化也是有价值排序的。
朋友仔细翻阅了之后，对我说，
“现在都不流行进口国外本子吗？你们原创啊？”
“现在的家长说传统文化好，但真正让他们买单的依然是西方那些绘本。”
“你要面对的阻力是很大的。”
我尴尬的喝了口茶，笑笑了。
其实，我不是要求或者宣扬人必须喜欢小众的东西，但我希望保留，至少每个人都有喜欢一个看起来能坚持做下去的事情，而且有说出口的权利。
打完这些字，看着窗外的空。脚下的人们没有停下脚步，也不会抬头看着30层的我。
这一切还将继续。
－ END －
本文摘录自：［大妄语］（微信公众号）
因参加日更计划，开始发一些过去写的文章。
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