《中国石拱桥》创意教学设计NO1:
|检索信息，文本淘宝|
【创意设计内容】
1.【巡章摘句 概说内容】提炼课文中的有用信息，每人一句话，介绍中国石拱桥的一些特点。
2.【文本撷英 沉淀美词】快速阅读课文，圈画文中四字美词，积累写桥的好词语。
3.【巧取妙用 连缀成篇】运用课文的美词，连缀成篇，介绍郑州的桥。
4.【看图说文，图文转换】
（1）看文中赵州桥和卢沟桥图示，你来介绍二座桥，比对课文中介绍的二座桥，看看自己在那些地方没有介绍清楚。
（2）根据文字介绍的赵州桥和卢沟桥，用图示或简笔画画出来，看看我们和图中的比对，主要那些呈现不足。
【创意设计示例】
1参考示例：
中国石拱桥有悠久的历史；中国石拱桥几乎到处都是；中国石拱桥大小不一，形式多样；中国石拱桥有惊人的杰作；中国石拱桥惊人的杰作当属河北赵县的赵州桥和北京丰台的卢沟桥；中国石拱桥有光辉的成就；中国石拱桥制作工艺极其精巧；中国石拱桥设计施工有优良传统，用料省、结构巧、强度高；中国石拱桥便于就地取材；中国还建造了大量的钢筋混凝土石拱桥。
稍作改动，调整为一首短文，读读自豪感油然而生。
中国石拱桥有悠久的历史，
用料省、结构巧、强度高，
就地取材，大小不一，形式多样，
工艺精巧，传统优良，成就光辉，
杰作当属赵州桥和泸沟桥。
2.参考示例：
人间天桥 长虹卧波 形式优美 结构坚固 巧妙绝伦 古朴美观
结构匀称 初月出云 长虹饮涧 千姿百态 惟妙惟肖 独一无二 卢沟晓月 就地取材 无比优越
3.参考示例：
郑州的桥不但形式优美而且结构坚固，它古朴美观，结构坚固，有的像长虹卧波，有的像初月出云，有的像长虹饮涧，千姿百态，惟妙惟肖，独一无二。
【创意设计说明】
1.课文价值
本文是第五单元说明文的第一篇，起到了定篇的作用，以赵州桥和卢沟桥为例介绍中国石拱桥，展示了我国桥梁的杰出成就。在说明顺序上采用先总后分，先一般后个别的逻辑顺序，以及先中间后二边的空间顺序，还有时间顺序，条分缕析，井然有序；说明语言严谨而生动，采用多样的说明方法，是说明文的范例，对学生学习说明文有入门和指导作用。
2.学情分析
通过七年级对说明文的初步了解，学生对于基本的说明文知识并不陌生，但是多种说明方法、说明语言、说明顺序的使用在这一篇确实是少见的，所以如何进行统整的方法系统学习，对于教师教学设计提出了高要求。
3.教学设想
（1）课堂教学最主要的是要以学为本，以教导学，学为中心。对于课文的整体感知，我们往往惯用一句来概括，其实可以让学生通过读文、读图快速走进文本，既引领学生走进文本，提炼有用信息，以“寻【圈画】-集【整理】-说【表达】-画【图示】-读【感知】等多种形式，又对文本进行整体感知。
（2）学生对于文本的阅读，总是走马观花，找不到主要信息，这些创意设计，设法把学生引入文本，细读，提炼有用的信息，
（3）帮助学生提高学生阅读速度，快速提取并整合信息，抓住事物的特征，对课文内容阐述自己的心得和看法，方法多样去体验和思考，并在理解基础上进行创意表达，实现读、说结合，这些也是新课标强调的。
《中国石拱桥》创意教学设计NO2:
|含英咀华 拆法得法|
【创意设计内容】
1.【拆解得体的顺序】
✸以课文第三段为例，梳理其写石拱桥的顺序
✸以课文第五段为例，梳理其介绍赵州桥四个特点的顺序。
✸以课文第九段为例，梳理中国石拱桥取得光辉成就的原因。
✸以课文第十段为例，梳理中国石拱桥的发展史。
2.【拆解列数字的妥贴】
✸阅读五六段，总结作者如何用列数字的方法来介绍中国石拱桥的。
3.【拆解摹状貌的生动】
✸阅读第六段，分析作者如何把石刻狮子描写的传神有趣。
4.【拆解引用的多样性】
✸阅读课文，梳理一下作者如何进行引用。
【创意设计示例】
1.第三段用先个别后一般的顺序；第五段用先整体后局部，先总说后分说的顺序来介绍；第九段用由主到次的顺序；第十段运用时间顺序。前三种属于逻辑顺序，第四属于时间顺序。启示我们写作要注意一定顺序，让文章更有条理性，不能东一榔头西一棒。
2.作者在用列数字的时候，讲究顺序，一般是先长后宽，在这基础上再用数字或文字说明其他特点。这样具体的数字和顺序，有利于人们了解其最主要的特点，形成大致印象。
3.作者观察细致入微，写出了狮子的多样形态；善用四字词语细致描摹，句式整齐，读起来朗朗上口；用些拟人手法，化静为动，生动形象，惟妙惟肖，如在眼前，显示了泸定桥精湛的石刻艺术。
4.本文的引用大体分为二种：有的局部引用，有的国别【朝代】作者加重要词句引用，用好“作引用”，有说服力，起到以一顶十的作用。
（1）古代神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”。
（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建于公元282年。
（3）唐朝张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
（4）唐朝张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹山涧”
（5）马可波罗说它们“共同构成了美丽的奇观”。
【创意设计说明】
1.课文是个例子，我们并不是教教材，而是用教材教，所以知其然还要知其所以然，我们不仅知道是什么说明方法、说明顺序，还要知道作者如何运用这样的说明方法、说明顺序和说明语言，拆解其方法，拆解就是一步步分解，再抽象提炼概括的能力，给学生一种观念，一种方法，这样在学以致用的环节，就可以灵活运用，实现举一反三的目的。
2.事实性知识重在识记，概念性知识重在区别，程序性知识重操作，这个教学环节侧重对概念性知识和程序性知识理解。
《中国石拱桥》创意教学设计NO3:
|局部妙用，说先写后|
【创意设计内容】
教师网上搜集郑州立交桥的图片，带领学生进行说写训练，学生自选桥的图片，进行先说后写的训练。
1【学以致用，张口练一练】
（1）.请你运用或化用课文好词句，来记叙（描写）你选中的郑州的桥。
（2）.请你用列数字、分类别等说明的方法，并且按照一定的说明顺序（逻辑顺序、空间顺序）来介绍你选中的郑州的桥。【数字标在图上或估计】
（3）.请你用做引用的方式，来介绍你选中的郑州的桥【关于这些桥的故事、评价等标在旁边】
2.【联段成篇，动笔写一写】
请你在前面口头练习的基础上，进行添加和修改，形成一篇四百字的小文章，题目自定。
【创意设计示例】
2参考答案：
我要解说的是郑州的农业路大桥，原名郑北大桥。农业路立交桥2016年开工建设，2019年3月正式通车，西起嵩山路互助公交，东临京广快速互助立交，全长422米，全桥由主桥，东西引桥，各匝道及一座“H”型主塔组成，桥面为双向十车道城市快速路，限速为60千米|小时，真可谓“一桥飞架南北，天堑变通途”，远远看像一条彩虹，加之晚上的灯光秀，赤橙黄绿青蓝紫，各种光线变化纷繁，光彩夺目，车子穿行其间，有一种人在画中的感觉。外地来郑很多人喜欢夜间开车往返几次，享受那种梦幻般的感觉。
所以大家亲切地称它“彩虹桥”。
【创意设计说明】
1.语文是实践性和工具性兼具的学科，重在实践性，所以，学不是目的，运用才是手段，所以采取读写结合，联段成篇的方式，一步步，循序渐进，提高学生读写能力。
2.传统的二周一次的大作文，总是给学生一个题目就写，课堂上这样的读写结合，选择学生熟悉的郑州的桥，运用学过的方法，便于激活学生写作的热情，真正是读写结合，达到了学用结合的目的。写作就成为教学的落脚点，并且通过写作提高学生对身边事物的关注，激发学生对家乡的热爱。
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