迟到的童玩节

一年一度国际儿童节，已过去半月，学校的童玩节却因持续的暴雨一推再推，孩子们无比期待，但作为家长的我热情似乎退却不少。

每年学校都为六一筹划一日非常隆重的童玩节，每个班级都用气球彩带布置教室及门口，班级之间也会评比哪个班的装饰最漂亮。学校会邀请校外机构展开很多有趣的活动有吃有玩，每一个孩子在这天都会彻底放松撒欢。家长也以自愿的形式捐款筹钱给本班的孩子买礼物和零食。这真是件叫孩子愉快的事！

昨日家委提前把准备送孩子的零食礼物先发了，放学时倾盆大雨却抑制不住孩子们收到礼物的兴奋之情！回家后女儿问我有没有捐款。我说没有，但我报名参加当日的义工。女儿很不满意说：老师说很多家长都没捐钱，只有16个家长捐钱，如果不是家里很穷就都要捐。她觉得不捐款很丢人，让我赶快去捐款。对此我很意外，孩子的话也许不是老师的原话但至少是她理解的意思：这些礼物拿的有点不安心啊！我妈妈没捐钱我就不配得到这些礼物啊！我跟她解释家长为童玩节选择自己的方式出一份力，有家长出钱有家长出力，都是自愿的。但孩子才不管我的道理呢！一直嚷嚷着要我去捐钱。后我跟另一个同学了解情况她说：有些礼物没分均匀，部分孩子吵闹，老师说：“只有16位家长捐钱，你们家长都没捐还好意思在这里叫叫嚷嚷！”女儿也许没叫嚷但她敏感，她小小虚荣心我能理解，但是怎样的语言会让她这样感觉到有失颜面呢？晚上我们一起读到德永的妈妈去佐贺看他，德永把同学带到家里炫耀他漂亮的妈妈…孩子都希望妈妈是自己的骄傲是自己的底气，女儿也是同样心理。她希望我能为她在班上做些挣面子的事。

一开始家委提出捐款的时候，我就不太热情，一二年级童玩节都收到一大包的礼物，无非是些小纪念品和零食等，可以说可有可无，很快都会被当垃圾扔掉，还浪费了家长的心意。所以今年的礼物商议后只有零食，书，文具，一些家长选择捐钱，我选择参加义工。“生活要有仪式感”的口号一度被高调提倡。我们学校更是活动过于丰富，仪式变成一种表演，经历了两届我都有点厌烦了，好像一定要快乐给别人看一样。当然学校为孩子办这么隆重的活动家长都无胜感激，活动内容也真是用心的，一切仪式注重表达的是情感，纪念每一个特别的日子，儿童节表达的是对儿童的尊重。但过于表现的仪式感会让孩子流于形式而忽略感受，他们长大了会变成什么样呢？

女儿反馈给我的信息，真让我很难受。我们应该多一点情感沟通，少一点配合作秀。希望她有独立的辩识能力不要在群体意识里随波逐流。

迟到的童玩节