今天周一，开了第三模块第一单元的内容。两个班学生上课的状态很一般。
一、细节见成败
对学生的要求体现在细节。比如周末作业，不交作业怎么办。
二班的班主任卡各科作业就比较到位。多次不写作业的会给家长打电话。学生是不愿由于作业不交打电话给家长的。
二、给每个人表现的机会
三班的延时课，我先让学生记忆了14页的十个单词，花了大概十几分钟。学生记单词记得挺慢。接下来，我带着学生一起背对话。
第三模块的语法是be going to的用法，还有一些常见的短语句型。崔冰炎可以背会，挑她起来，她背得不错，声音洪亮，我让学生给她掌声；郭雨薇也跃跃欲，手举得老高；还有李蕊怡，背的时候嗓门最大。孩子们的声音很大，热情也很高。李朝光也在认真背，好多都可以背会。
三班的学生很活跃，给他们表现的机会和舞台，把他们的学习兴趣调动起来，并注意课堂节奏的把握，课堂会是积极活跃有生机的。
三、无事生非
三班的晚自习，我的计划是让他们安静做题。想着延时记忆过了，晚上学生请假人数较多，就没有讲太多内容，也没有讲题。
结果有些学生因为题不会就没有实际可做的作业，他们时不时会有小动作。后来我给他们布置了具体的抄写任务，银同豪和李创鑫都埋头写单词，做得很端正。
很多时候学生没有具体的事情可做了，就会找事情做，真真正正的无事生非。
网友评论