教育工作者面对学生，首先不是“灌输”，而是“发现”，同时也要教会学生自己“发现”，自己克服缺点。
一、教育学生能正确认识自己，评价自己。（自我教育的起点）
二、引导学生乐于并善于自己控制自己，自己战胜自己。
三、增强学生的独立工作能力和组织能力，让学生自己管理自己。
四、造就一个良好的班集体。
1.轮流“执政”的干部制度
2.宜于竞赛的小组结构
3.发展个性的兴趣社团
4.多元交流的友谊班级
5.共同享用的集体财物
6.陶冶心灵的口琴乐团
7.独立主编的《未来日报》
8.记录班史的班级日记
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本文标题：【笔记10】班主任工作
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