“培根铸魂，启智润心”是新生命教育最核心的追求

“培根铸魂，启智润心”是新生命教育最核心的追求

各位老师，同学们，大家好：

借助今天的升旗仪式，我想同大家讨论两句话，表扬校园里的两类师生。

第一句话：把课上好，是教师最崇高的师德。在这里，我想隆重地讲一讲我们学校的科学学科优秀代表何跃洁老师。何老师用扎扎实实地备课，孜孜以求地学习，默默实践着“上好每一堂课”。她说：“我就见不得有学生在我的课堂上睡不着觉，课堂上有这样的情况出现，我会特别难受”。何老师因此更加努力地备课，只为每一个学生在课堂上都能获得最好的成长。无论何时，我们走进何老师的课堂，都可以看到其间的精彩，这种种的精彩背后，是何老师对学生，对教育事业的浓浓爱意。孩子们，在何老师的课堂上，我们真的还能倒头睡去吗？像何老师这样的老师在培育还有很多，他们将“上好每一堂课”作为自己的追求，我们应该为何老师这一类的老师鼓掌、点赞。

第二句话：把书念好，是学生最根本的天职。

学生学习是天经地义的事情，把书念好，是每一名学生最根本的天职。毛泽东同志讲“好好学习，天天向上”，作为学生，每一天都应该在求真、向善、尚美、立新四个方向上有所突破和提升。学生与学生之间，比的应该是博学、审问、慎思、明辨、笃行，这是我们的学风，应该成为每一名培育学子的座右铭和写照。

早晨，迎着第一缕阳光，有学生在等待入校期间，主动诵读经典，用朗朗的读书声开启一整天的学校生活，我们应该为这样的孩子点赞。上一周，何跃洁老师组织学生展开研究性学习“漫天杨花凭什么落地生根”。一位我记不清名字的男孩安静地坐在小花园的石桌上写关于“杨花”的观察日记。

校园白杨开花时，杨絮漫天飞舞。杨花凭借什么落地生根，它的种子在哪里？这是在求真。面对漫天飞舞的杨絮，有家长说，应该将这些树砍掉，我们持什么样的立场？这便是明辨。烦人的杨絮与盛开的杨花，让我们对生命有了更深刻地理解。对待一棵树我们可以一砍了之，对待一个暂时还有缺点的孩子，我们也能一砍了之吗？这其间的思考便是审问与向善。

或许，我们应该感谢这一排飘落过烦人杨花的白杨树，是它让我们对生命，对教育有了更深刻的理解。我们应该为扎实践行博学、审问、慎思、明辨、笃行学风的学生，为在求真向善、尚美立新方向上天天向上的学生，为石桌前写观察日记的男孩那一类的学生鼓掌、点赞。认认真真把书念好，做一个对他人，对社会有用的人，成为堪当民族复兴大任的时代新人，应该成为每一名培育学子的天职和追求。

杨花还在盛开，幸福培育跃洁杯——基于小组的校园白杨飘絮研究性学习成果征集活动正在展开，希望每一名学生参与其中，在对身边事的关注上，在对十二个建议性研究主题的思考探索上，以小组为单位，拿出最好的研究成果，成为最好的自己，成就最好的我们。与大家共勉：培根铸魂，启智润心，才是新生命教育最核心的追求。

老师们，同学们，加油！新生命教育，加油！