真正的家庭教育是什么

                                                        一般人眼里的家庭教育

孩子不好好吃饭；孩子内向，不敢社交；孩子自来熟，对陌生人不设防；孩子不好好学习；孩子撒谎；孩子讲脏话；孩子容易放弃；孩子不够独立；孩子胆小；孩子发育迟缓；孩子有多动症；孩子爱玩手机看电视，孩子注意力不集中，孩子老是犯同一个错误等等。很多人认为的家庭教育，都关注在「怎么办」这个层面。针对孩子的行为，家长应该怎么办？有没有什么方法，三招搞定熊孩子之类速成好用的方法。

上面列举的行为问题，我觉得换个主语，也很好使。狗子不好好吃饭，狗子内向，不敢社交等等，有没有什么快速的方法让狗子能好好吃饭，成为交际狗？所以现在的很多家长，也是把孩子看作一个被管教的对象，跟泥娃娃一样我想怎么捏就怎么捏，完全是自发的朴素的想法构成的自己的育儿价值观，看不到孩子自身与外界环境互动对自身的发展所作出的努力和贡献。试想一下，如果你现在要做一个外科手术，你的主刀医生跟你说，我完全没有医学学习的背景，但我对治病救人有天生的热情，我会凭我对医学的热爱和生活的常识来给你开刀治疗，我想任何一个正常人都不会让这样一个医生给自己开刀吧。所以，养孩子也是一样，养育者只靠对孩子的喜爱和对自己生活的常识来养孩子，不管是对养育者还是孩子来说，都不会轻松。

                                                        真正的家庭教育是什么

1、人终身发展的规律：养育孩子我们需要了解一个人从出生到死亡，在各个阶段的发展特点和发展任务，以及需要解决的冲突。比如孩子内向，不敢社交。很多家长会焦虑自己孩子都三四岁了，还是很内向，见到别的小朋友不敢打招呼，不敢跟别人一起玩，所以家长认为孩子需要更多的机会来锻炼他们的社交能力，就更加频繁的带孩子去公园啊游乐场啊等孩子扎堆的地方，为的就是锻炼孩子，让孩子学会社交，不再内向。其实这样的做法，真的很低效，甚至还会对孩子学习社交起到反作用的影响。

之前说了，孩子的发展是一个整体。是生理，认知，情绪和社会化三者相互交互影响的。如果家长只看到孩子不会社交这个现象，在这个现象上绞尽脑汁去纠正这个问题，而忽视了孩子的内心感受，情感，想法，那家长的做法是真的在让孩子学会去表达自己，去社交还是满足家长的需要，缓解家长自己的焦虑？首先，内向并不是一个缺点或者问题，有的孩子安静一点，有的孩子谨慎一点，有的孩子喜欢自己玩耍，这些都很稀松平常。在生理上来讲，孩子3岁前，不喜欢跟别的小朋友玩太正常不过了。3岁前的孩子以自我为中心，不太明白他人的感受和需求，让他们去社交去分享玩具，食物其实都是在为难孩子。有的家长一看见自己孩子不分享自己玩具或者食物，不去跟其他小朋友玩，就开始给孩子贴标签，我家孩子胆子小，我家孩子内向，我家孩子不会社交。

这样下去孩子只会越来越不爱社交，其实内向不是问题，有问题的是家长的反应是什么样的，家长是否允许孩子现在想自己玩，是否能等待他按照自己的节奏去认识朋友，是否能接纳他现在的样子，如果他现在的表现没有父母想象的那样好，父母是否足够爱他，允许他现在这样的表现，父母能否从孩子整体的发展去给到孩子支持，去支持孩子的社交发展。

那帮助孩子发展社交，父母可以做些什么呢？首先，是安全感。他是否信任父母，父母是否理解他的感受，尊重他的想法，父母是否在他需要帮助的时候，合情合理的帮他解决问题，而不是贴标签，讽刺，挖苦，嘲笑，否认，打骂他；然后是自主选择的权利，在他能力范围内，让他自己决定想吃什么，想看什么绘本，想穿什么衣服，让他自己选择，也是在潜移默化孩子的独立感；然后是培养孩子的自信，他能力范围内能做到的事情就让他自己做，比如自己吃饭，自己走路，自己上厕所，自己玩玩具等等，他通过累计这样自己独立完成事情的能力感，不断获得自信，好的自我效能。觉得我行我能我可以。如果父母能够站的高一点，从孩子发展的整体去看孩子的行为，才能给到孩子真正的帮助。如果一个孩子在父母这样的陪伴下长大，迟早会交到自己的朋友，父母何须把自己的焦虑传给孩子。

2、家庭教育的事实，亲子关系如何。家庭教育除了要了解人一生的发展规律，有什么共性。底层的逻辑，基础是亲子关系。上面也说了安全感，如果说家长能给孩子什么，我觉得最重要的就是安全感，归属感。让孩子觉得自己不孤单，不会被抛弃，哪怕做了糟糕的事情，也有家可以回，有人可以倾诉。不担心被评价，被指责，被质疑，惹恼父母，甚至被打骂。亲子关系是双向的，父母是否足够爱护，信任孩子，孩子是否把父母当成可以信赖，尊敬，爱护的成人。一个衡量亲子关系的标准是，孩子是否明白，理解家长想要他做什么，家长是否准确的知道孩子的能力边界和范围。

3、家庭教育的现象，就是很多人关心的怎么办，孩子的行为问题。还是那句话，孩子的发展是全方位的一个整体，行为只是冰山上面的一角，是一个现象，我们要关心的是，孩子出现这个行为的原因，孩子的感受和情绪，要相信孩子做任何事情，出发点一定是善意的，而不是堵住孩子和我们交流的窗口，把孩子越推越远。就像孩子内向的这个例子，家长觉得内向是个问题，那孩子的情绪发展是优于社交和认知发展的，这是人的大脑决定的。孩子会感受到家长对自己内向的不满，孩子会觉得自己不够好，会产生内疚的情绪，慢慢下去会怀疑自己，否定自己，那么就更不会主动去社交了。那家长如果退一步，看到孩子的整体性和发展的阶段性，从家庭教育的3个方面去帮助孩子，反而能得到更好的效果。

所以家庭教育发生在三个方面，即成长规律，亲子关系，孩子的行为，这3者也是相辅相成，不可分割的。所以养孩子没有什么速成的招式，过程就是方法。一些看起来奏效的结果不能代表方法的正当和合理。现在我们知道了家庭教育是什么，可以去思考一下，我们在跟孩子的日常相处里，能如何利用这3点来构建好的亲子关系，给孩子支持的成长环境。