绘本讲师训练营（45期）16/21实践原创:猫的前前后后

45013 邹小慧

实践时间:2019/11/26

实践绘本:《活了100万次的猫》

面向学生:四年级

绘本讲师训练营（45期）16/21实践原创:猫的前前后后

一、谈话导入

1.你喜欢猫吗？为什么？

2.你知道猫喜欢怎样的生活吗？

今天，我给大家带来了一本绘本故事，瞧瞧，什么故事？《活了100万次的猫》

二、读封面

1.看了这个书名，你想说什么？

2.再看看封面中的虎斑猫，这是一只怎样的猫？（引导学生关注细节，获取信息）

外形特点（绿色眼睛、两脚站立、虎斑等）

心情（表情、动作、眼睛斜上、尾巴上翘、毛发竖起等）

这只猫好像是生气了，到底是发生什么事呢？

3.与第一页的图对比，发现心情变化。

绘本讲师训练营（45期）16/21实践原创:猫的前前后后

三、走进故事（PPT +书）

1.图文结合讲述故事。

2.借助图画，读懂文字背后的秘密。

4.虎斑猫为什么想跟白猫一起生活？

3.梳理虎斑猫的生命线（思维图）

四、提升认知

1.虎斑猫为什么一而再，再而三复活？

2.故事最后，虎斑猫为什么不再复活了？

3.你对故事中的“哭”有什么感触？（别人为虎斑猫哭；虎斑猫最后为白猫而哭）

4.封底为什么给我们留下这样一个背影？

5.现在，你对画家将猫画成可以“两脚站立、双手叉胸前”的形象，有什么认识？

6.你在生活中是哪一种状态下的猫？你觉得生活中，谁是你的白猫？

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五、拓展

1.请你给虎斑猫写一封信，跟它分享你的一些类似的经历和感受，也可以跟它说说你听了它的故事后心中的想法和感受。

2.虎斑猫和白猫的故事从此结束了吗？如果没有，请你续编！

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