「RIA学习力」《学习心理学》No.1，Lisa

「RIA学习力」《学习心理学》No.1，Lisa

 

拆页一

来自《第一章 学习理论与教学导论》P9

「I，重述知识」学习与学习理论的定义

1

）什么是学习？并举正反例子说明，每个例子结合概念进行解释。

2

）什么是学习理论？写出你所知道的学习理论，比如记忆、动机、艾宾浩斯的记忆遗忘曲线、巴普洛夫的经典条件作用、建构主义等等，不需要很多，重点关注你曾经使用有效的、对你有影响的。

 “学习”performance这种行为，是人类的行为表现之一，也是促进人类行为的改变的行为，首先，它是一种“潜在行为”即在人类尚未习得某类行为之前就可表现出来的行为。

其次，输出方式灵活多样。

再次，判断是否是学习行为，可以看某行为的改变是否是学习者的经验与外部世界相互作用导致的。

比如，小白鼠在实验中表现出来的改变，尽管改变是与外部环境的相互作用产生的，但并不是学习行为。我们吃饭这个行为是因为饥饿产生的，所以这不是学习行为，但是在我们解决吃饭问题的过程中，使用“筷子”作为工具，在学习使用这个工具的过程，可以说是一种习得行为。

 “学习理论”就是研究“学习”这种行为会有哪些变量产生的，而且这些变量与学习行为具体的关系的理论。需要包括如何触发改变、如何影响改变、影响到了哪些改变。我的学习理论是“实践出真知”，“刻意练习”，“没有调查没有发言权”，“RIA学习法”等。对我有影响的是“刻意练习”，看了稻盛和夫的《活法》，《干法》等书，在我的认知体系中认为多数人只有不断在看似违反天性的磨练中锻炼总结反思，经过刻意的有目标的练习后才能有所创造。

拆页二

来自《第一章 学习理论与教学导论》注：作者在11页写到这三种传统是本书介绍的理论基础，希望通过这些介绍，给你一个三种认识论传统的印象。

在客观主义、解释主义、实用主义。于我而言，我偏向实用主义，比如入职新公司，公司一般都会发一本员工指导手册，我一般看两类内容，一是考勤制度；二是报销制度。其他关于公司使命、愿景、价值观、休假制度等等的介绍几本一带而过有个印象即可。另外，我们微信都有很多群，不是所有群的信息都有精力思考关注的，我基本上重点关注家庭群、学校群、工作的重点群，其他信息一带而过。我相信，在我认知体系之外一定有更完整更准确的客观体系，但是，在时间精力有限的前提下，提炼到跟自己相关度更大的信息，哪怕不完全正确，却更重要些。