看到这个案例中小兵的种种表现，学校里好几个我熟悉的孩子 都出现在我的脑海里，他们和小兵的家庭条件和表现惊人的相似。看来，随着社会经济的发展，像小兵这样的孩子确实已经不是个案了。他们衣食无忧，在家里是父母乃至爷爷奶奶的掌上明珠，生活几乎是事事顺心，没有经受过一点挫折。而且就这样一直躺平下去，也可以无忧无虑，所以他们找不到学习的意义，学习没有动力，甘愿躺平，甚至享受躺平的状态。
像小兵这样的孩子如何去转化呢？我们可以在下面几方面做尝试：
一、发现兴趣，培养兴趣
每个孩子都是独一无二的个体，都有自己的兴趣爱好和天赋特长。比如案例中的小兵，就对越野车感兴趣，说起来如数家珍，从品牌到改装技术讲的是头头是道，愿望是将来造中国最好的越野车。兴趣还带有理想，作为家长和老师，就要全力支持孩子去越野车的领域积极探索。
在此借用一下焦兵书老师在群里给以为老师的建议：帮孩子搞清楚“我将去哪里（学习目标）”“我现在在哪里（有效反馈、自我评价和目标设定）”，然后考虑“我如何缩小差距（聚焦）”。也就是在不引入竞争机制的基础上，对照目标，不断自我反思修正。
让孩子先定下自己的学习目标（造中国最好的越野车），然后让自己明白现在自己还在哪个水平，国家目前最好水平已经到哪一步了？如何向高水平靠近攀升，缩短自己与高水平之间的差距？在这个探索过程中，小兵可能就会发现，自己需要学习的地方还有很多很多。
二、学会放手，多多做事
家庭教育中有这样的一句话：宠大的孩子是宠物，用大的孩子是人物。这句话也同样适用班主任工作。像小兵，班主任老师不妨给他分配一些他擅长做的，可以做好的班级事务，让他去做。在做的过程中，发现做的好就表扬，就给予肯定。孩子得到的肯定多了，就会有自信；有自信，就会有自爱；有自爱，就有自尊；有自尊，就会产生美好的感受；美好的感受，就会进一步去尝试；他多尝试了，他就有更强的能力；他能力更强了，他得到的肯定就会更多，如此形成一个良性循环。
三、学法指导，精准帮扶
像小兵这样的孩子，对学习没有兴趣，有一部分原因可能是还没有掌握科学的学习方法，比如课前预习的方法、边认真听课边做笔记的方法，反思和归类整理的方法，画思维导图梳理知识结构层次的法方法，建立错题归纳本并时常翻阅的方法等。要写让小兵学习有动力，就要让他体验到学习带给他的成功。教师科学的学法指导无疑是这方面的良药。
这个年龄段的孩子，非常容易受同伴的影响。所以，班主任老师可以在班上成立互帮互助小组，积极探索践行“兵带兵”模式。让同伴们的鼓励和帮助去点燃小兵学习的热情。
总之，转化小兵这样的学生是一个长期且循循善诱的过程，作为家长和老师，都需要不断学习，学习各种激励方法，随时随地研究学生，不断提升自己的教育智慧，指引学生前进，为学生的健康成长赋能。
241115研讨案例
小兵，六年级男生
在校表现：
1. 学习从来都是不耐烦，课堂上自己不听讲也就罢了，除了班主任的课之外，其他老师上不成课，各种找事儿。惩罚也不怕，叫家长也不怕，依旧我行我素。
2. 脾气火爆，动不动就跟人动手，班级里很多人都怕他。
3. 课上一条虫，课下一条龙。绝对是后进生的核心，都围在他身边，做他的“跟屁虫”。唯一爱好就是越野车，如数家珍，可能是受到家庭的影响，从品牌到改装技术头头是道，愿望将来造中国最好的越野车。
4.时常挑战班干部的权威，喜欢挑衅任课老师。
5.吃穿只用名牌，一双鞋子两千多，经常嘲笑别的同学穷。
家庭条件：
1.家中经济条件很好，妈妈公务员，爸爸包工程，十二岁生日包了一个大酒店，甚是隆重。
2.班主任叫家长，大多都是爸爸来。因为爸爸在家不做主，到这里也就是随口答曰，口说配合。关于赔礼道歉、经济补偿，从来都没有迟疑过。
3.每次沟通，家长都会抱怨说，这孩子，去学都交代他不要惹事儿，又不听！好像很配合的样子，但是每次都是于事无补。甚至上周孩子在家里因为学习和妈妈动起手来……
班主任策略：
1.为了激发他的学习兴趣，允许他作业减半，偶尔还是完不成。
2.约法三章，不准打架。收敛不少，但还是有忍不住发脾气的时候，上周在厕所里把另外班的同学按到地上痛打一顿。
每每说起学习，他都会说，我家里有的是钱，学习有何用。不是我妈不允许，我早就不上学了。近几年,这样的学生越来越多——口里含着金钥匙，生活中要啥有啥。不知为何去学习，学习的动力越来越小……
我该如何转化小兵这样的孩子呢？我们应该怎么帮助类似的学生树立远大的理想,拥有学习的动力呢?
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