试着拟了一份文件，也不知道能否落地。
应上级要求，教育局对机构也做了一些调整。早在2021年3月的最后一天，与市里其他很多单位做了调整，新成立了教师发展中心。教师发展中心整合原教研室、电教站、进修学校、后勤办，是一个副科级单位。
由于人事原因，直到2021年年底才正式确定了教师发展中心主任。主任是原电教站站长。按理说，资源整合应该是好事，更便于各项教育教学的开展与推进，尤其是创新工作，更是如此。
种种原因，虽然有文件，但事实还是事实，目前只有电教站与进修学校合二为一了。至于教研室是否真正归属教师发展中心，看来只能悬着了。不过公章倒是上交了。因此凡是教研室开展活动都盖教育局的公章。
由于在智慧作业推广上，我先走一步，带着整个学校走在了全市的前列。同时由于在2020年以电教站的名义申报了中央电教管的在线教育课题，因此谋划着在智慧作业与“三个课堂”推广方面开创性开展一些工作，于是拟了一些文件。
教育行政化，大家都知道。事实上什么都是行政化，医院便是如此。作为一线老师，我们可以想象，作为管理各学校的局领导非教育出身，或许是不太具有教育情怀的。那么对于教育，会有开创性开展工作的愿景吗？这是很难确定的。
基于以上意识，很多事情也许只能想想。作为一个真正具有教育情怀的人，到底应该可以做些什么呢？也许这是一个值得思考的永远的人生课题。
但我们相信，努力才是人生！
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