如何提高学生学习的内驱力

昨天参加学区教研“聚焦语文核心素养，培养学生的参与度”。众说纷谈，有思维的碰撞，也引发了一些思考。如果让学生主动参与到学习活动中，学生必须要有学习的内驱力。可是如何提高学生的内驱力呢？

想想自己上学的时候，家里条件不好，每每放假，就和大人们去地里干活。对于年少，没有多少力气的我来说，实在是厌烦至极，于是总想着逃离土地。作为一个乡下孩子，逃离土地没有别的办法，唯有上学一条路。考个好学校，走出农村，改变生存状态，就成了学习的内驱力。

可是，现在的孩子，吃穿不愁，又没有体力活可做，唯一能做的也就是帮家长做家务活了。可是家里的孩子不多，家长们也舍不得让孩子做，于是现在的孩子五谷不分，四肢不勤。很多孩子对待学习持无所谓的态度，提高他们的学习内驱力，实在得下一凡功夫。

提高学习的内驱力可以从两方面入手。一方面是外在的，来自家长和老师的引导。家长和老师要给孩子创设学习的情境，让孩子进入到情景之中 ，才能激发他们的学习内驱力。例如识字，方法有很多种，最有效的是生活识字。家中、学校、社区所有的，所见的字引导孩子认识并练习。当孩子认识了就狠狠地表扬，以此激发他们识字的内驱力。他认得越多，得到的表扬越多，内驱力就越强大，就会有主动识字的愿望。当孩子主动识字的愿望，他学习的内驱力也就有了。

另一方面来自孩子内心，这要建立在孩子在老师和家长的引导之后。当孩子受到表扬，他体内就会分泌肾上腺素，就会得到快乐我，就发现学习也很有成就感。这种成就感很重要，它会成为孩子学习的内驱力。这种内驱力会转化为学习的动力，转化为自制力，并且源源不断的输送。

提高孩子的内驱力很重要，虽然有难度，但并不是无法实现的。只要家长和老师肯花费心思去引导，一定能激发孩子学习的内驱力。有了内驱力，孩子的学习就不是问题了。