读整本书的能力需要锻炼——读《孙双金与情智教育》之一

赵老师新教育对话经典311:

宜阳县董王庄乡中心小学

高效阅读是非常重要的。在信息时代，必须有快速阅读吸取营养的能力。要在较短的时间内读完一本书，必须要讲究策略。

读整本书的能力需要锻炼——读《孙双金与情智教育》之一

读书的目的是为了吸取营养，改善工作，改造生活。并不是为了要把这本书全部学通，和在学校读书是不一样的，在学习教材的时候往往要精读深读，反复阅读，因为要考试，整本教材都要涉及到。用读教材的方法来博览群书显然是不恰当的。应该以搜集必要信息的目的来读书。即使是专业性很强的书籍，他的所有内容，并不是当前都需要的，虽然价值很高，有些内容可以放到达到一定水平的时候再来读，实用性更强。但根本书籍必须要精读细读，比如说新教育实验工作，必须要把《新教育》这本书精读细读。《孙双金与情智教育》这本书，目的就是要学习一些能拿来为我所用的东西，而不是要掌握所有内容。

所以读书前要有明确目的，我读这本书的目的是什么？我要从中收集什么样的信息？准备应用到工作中的哪些方面？读这本书之前是模糊的，只是为了读书而读书，甘愿匍匐在名家的脚下，这种读书的态度是错误的。应该充满强烈自信，认识到自己读书过程的独一无二，塑造自己的精神世界。而且从原有的知识储备出发去读书，速度也会明显的加快。

一个人的精力和时间是有限的，一本厚书要读下来，需要用很多的时间和精力，必须讲究策略。

流传的高效阅读方法，快速记忆能力，实质上都仅仅局限于方法，而没有进行大量的实战练习。实际读书的时候，除了方法以外，还受读书目的和读书价值的限制。

读这本书的时候，目的不明确，没有了第一步的浏览，上来就开始一页一页的细读，虽然他讲得非常清楚。本书一共有4章，结果用半天读了两章，后半天又读了两章。

应该这样做，首先要读题目和目录，前言后记，调动自己这方面的知识储备，形成阅读期待。比如这本书，最好调动起有相关的一些知识，产生阅读渴望，他讲的和以前了解的有什么不一样。有了这一环节，读书的时候容易理解，容易区分旧知和新知，速度就可以加快。

其次浏览一遍，浏览目的是大概了解这本书的框架。采用的方法是，读章节的题目， 小段落的要点，一些重要的句子。更多的是运用跳读快速浏览的方法，是一种不求甚解的阅读。目的是收集两方面的信息，一是对文本的大概了解，二是找到符合目前需要的有价值的值得深读的地方。

第三，对有价值的地方进行精读细读，联系实际，收获启迪。

在读这本书的时候，没有进行浏览，直接细读，造成效率低下。

快速读整本书，必须讲究策略。一要明确目标，读书的目的是什么，要从中找到什么样的信息。二要浏览全书，掌握书本的大概框架和有价值的部分。三对有价值的部分进行精读细读深度学习。四写读后感，深度总结阅读的收获。

这样去读，用时最少，是构造自己精神世界的过程。方法理清以后，要经过较长时间的训练，真正形成阅读整本书的能力。

新教育实验，要求学生大量读书，必须讲究读整本书的方法，形成读整本书的能力，才能达到目的。