对于“水坑”我的体验里有在公园里脚踩泥巴的体验，当后来老师变成脚踩“狗屎”的时候，我发现矛盾的冲突已经在建立。我特别佩服老师的部分，三要素里“舞台、观众、演员”，老师一直把观众看得非常重要的部分。而我也在一直添加。
我会经常两点一线的表演，踩到泥巴，到水坑里弄干净。我好像忘记了所有细节和过程。
老师会把整个过程有很强的矛盾冲突
早晨公园散步，我说就是散步呗，老师说，观众会知道你在散步吗？
你去公园干什么？
干什么？我一直在说散步，老师一直在启发为了什么去散步。
是锻炼身体，而锻炼身体得能让观众看得出是锻炼身体。我突然意识到了很重要的部分就是身体语言。我一直对于身体语言是特别“灰色”的地带。如果不是老师一直没有放弃，我想我也不会坚持。最开始早上“荷花”一条一条的练习，把我的身体打开。我逐渐意识到散步需要让观众明白。
然后散步入场口是从舞台的3方位还是，7方位？我说从3方位，散步踩“狗屎”，看见水坑弄干净。老师又很仔细的说从3方位没有戏；而从7方位会给大家交待了水坑。让观众看见这有一个水坑！老师再一次从观众的角度来解读。我终于明白，我和老师之间差着巨大的观众的角度。
然后老师说迈水坑是先左脚还是先右脚？我说这有区别吗？老师又说，迈右脚，你的身体朝向观众，迈左脚你的身体背台了。当我一遍一遍尝试的时候，我发现是对的，体验演员好不容易。
然后水坑的位置，是之间迈过去，还是转个弯儿过去。如果你要表演，表演的更加的细腻一些，你要觉得这是一个水坑，就在你行进的路上这块儿方向上有一个水坑。老师又讲了“逻辑”，几何里的因为所以。做每一件事都是有目的的。
从一个地方到另外一个地方有两种方式，一种方式是你直接遇到一个小困难，直接就迈过就完事儿了。第二件事情，这个小困难如果是一个非常简单，迈过去就能过去的事情的话，你就没有必要去绕一下。做一个更麻烦的事情。你的大脑就开始分析，我迈过去容易，还是在绕一圈。人在做任何事情的时候，他肯定想的是哪个最简单，哪个最容易做，他是怎么做这一个水坑。就这么大点儿的，我连让都不让直接迈了就完事儿。对我来说这是最简单的。
就这样，好像每走一步老师都在细化细化每一个细节。在这样的细化里我终于可以“走得动”了。
故事来到了踩狗屎，不断的体验踩狗屎的时候脚下的动作。感觉到踩上，身体惯性向前，然后后退看看脚底，迈到远处。
情绪的冲突开始，在地下开始转着圈的脚下，右边，左边擦蹭！老师还细致到了以往经验里的擦蹭看见的部分。这个过程里老师添加了幽默感。然后身体转向水坑的方位！
老师在我的干瘪的故事里添加了逻辑和细节，突然感觉这个故事特别的好。老师说，我们和“水坑”有两种关系，一种是友好关系，一种是敌对关系。敌对关系是我踩到水坑，90%都会选择；另外高明的是友好关系。水坑脏，但是鞋底更脏。老师的讲让我更加清晰了角色和水坑的关系。
老师继续问：
——T：为什么会踩到狗屎？
——S:我没看见。
——为什么没看见？看什么了？换句话讲就看见什么了啊。这场景应该是想场景有啥。你看什么呢？
——S:水坑
——T:对。你从那迈过去之后，我在想水坑，你要想回头想水坑哪来的水呢？是这样合情合理!
——S:非常合情合理！
每一个动作都是对的逻辑的，让我有很多的学习…
这个故事今天还在继续…
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