用阅读策略来读非虚构书籍
一、阅读前提出问题
要带着目的去阅读。在阅读前，阅读者给自己定一下阅读目标。阅读超级明确的阅读者，在拿到书之前应该就对这本书的概念进行探索了。比如我们拿到《自然史》，我们就要先研究这三个字，推测这本书的类型是科学类还是历史类？推测它的内容，再提出自己的问题，有了提问和推测，还有一件事，非常重要，通过阅读验证更新这些先备经验。
为什么非虚构阅读强调阅读之前的提问和推测呢？
学生在学习科学之前，已经具备了相关的直觉认识或者概念，而要改变已有的错误概念是很困难的。所以学生必须克服与科学知识相冲突的概念，用新概念取代错误概念，建立起科学的思维技能，获得科学知识。
我们还要根据阅读的目的，文本的特点，书的难易程度来制定自己的阅读计划。
二、阅读时研究问题
1、检视阅读
可以通过研究书名、封面、封底、推荐语、介绍、扉页、前言、目录、开头、结尾以及试读一个重要章节去研究这本书。
简式阅读就是用最少的时间获得最多信息的阅读方式。通过研究这些内容，你来判断这是一本什么样的书。当你对这本书有一个大致了解之后，再来调整你的读书计划，决定如何去读它。是大致浏览就够，还是当做资料书查找信息就好。是花时间精读呢，还是找若干相似的书来作主体阅读。简式阅读大概要花上半小时。
2、在章节中就标题进行提问、推测、验证。
大标题和小标题是作者提出的一个观点或一个重要概念。题目都不看，就拿着书读的情况太普遍了，所以值得充分重视，在每一个章节中都要高度重视大小标题，并就这个标题提出问题，并试着自己解答推测作者的观点，最后验证自己的回答是否正确，这个过程就是提出问题，并通过阅读解决问题的过程。联结提问、想象、推测、确定重点、分析与综合……事实上，这些策略是每时每刻都需要运用的，一旦有一秒钟，你没有提问与搜索答案，你的理解就无法进行。
三、阅读后解决问题
阅读前提出问题，阅读时研究问题，阅读后就应该解决问题。
阅读者可以在阅读完成之后回过头去检查之前确定的阅读计划有没有达成，自己的问题有没有解决。阅读后有哪些意料之外的收获？还有哪些颠覆了自己原有的认知？
学习发生之后就应该梳理总结有自己的产出。非虚构阅读要重视产出。优秀的阅读者，他们会产出漂亮的笔记思维，导图，地图，小论文演讲，辩论稿，打造自己的新工具，新方法，新思想，用来解决自己的新问题，这样的阅读才是好的阅读。
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