三尺讲台，粉墨耕耘；春蚕烛光，润物无声。哲学家雅思贝尔斯曾说：最好的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。有这样一群可爱的人：他们没有轰轰烈烈，没有大红大紫，有的只是平平淡淡、兢兢业业、默默耕耘和无私奉献。他们用自己的双手搭建了学生进步的阶梯；他们用自己的实际行动诠释“师德”；他们把心中的大爱汇聚成海；他们在这片生于斯、长于斯的热土上，挥洒着青春和汗水。他们，就是xx小学的全体教师！
一、春风化雨，彰显师爱
每天，当破晓的鸡啼声还没有撕破天空的黑暗时，这群可爱的人就被一声声清脆的闹钟叫醒，迅速起床、洗漱、吃饭、到校。由于xx小学地处闹市，街道较窄，每到上下学高峰期道路格外拥堵，老师们到达学校后，就主动化身“护花使者”，引导学生过马路，护送学生到达指定位置等待入校，同时督促送完孩子的家长迅速离开，疏导交通，为孩子们的安全保驾护航！学生入校后，老师们来到教室，熟练地清点人数、学生们自觉地打开课本，美好而又繁重的一天拉开了序幕。在朗朗的读书声中，只见有的班级老师与学生共读，也有指导学生如何富有感情的朗读，那认真的样子是最美的风景。早读刚刚结束，他们已迈着矫健的步伐认真地把班级和卫生区的卫生检查了一遍，争取不错过一个卫生死角，然后催促学生快点进班，开始学习。在课堂上，面对着几十个学生讲课他们从来不用扩音器，还总是戏称：自己的嗓子早已经练成了“天然音响”，自带扩音功能。每当我站在教学楼下，听到他们那似声震天地、威武雄壮的声音此起彼伏、抑扬顿挫时，我的内心涌现最多的是感动，感动他们日复一日地在三尺讲台上无私的付出！他们像一支朴实无华的粉笔，在学生的心中划过，留下的全是知识和智慧！他们更像一个平平常常的黑板擦，将学生上课的坏习惯全部擦除，留下的全是一个个认真听讲的身影！
二、以爱育爱，流露师情
爱是教育的别名。选择了教师，就选择了把爱全部交给学生； 选择了教师，就选择了把立德树人作为天职。有人说，今天的孩子越来越难管，管轻了不顶用，管重了有可能“引火烧身”。而他们认为：爱心是最美的语言，责任是一生的坚守。只要教师付出以真爱，教育就会悄然发生。我校有两千五百多名学生，在学校的生活中，学生们总是会遇到这样那样的问题，这个时候，为学生撑起一片天空的不是别人，正是他们。上课时，他们总会细心地观察学生们的上课状态。若发现某个学生的不对劲，就会轻声细语的问道：“怎么了，是否需要去医务室看病？还是有什么事，老师很乐意帮你解决？”等等。我曾亲眼看到过，一个女生因为打扫楼梯不小心崴着脚，坐在地上嚎啕大哭。瘦弱的王老师见状，安抚学生的同时赶紧给家长打电话，但一直没有人接，情急之下用尽全力把学生背到了医务室，当听到医生说：“没事，涂点药就好了，没伤及骨头。”的时候，她才长长地舒了一口气，然后二话没说又把比自己高一头的学生背到了教室，而后的几天里，她一直贴心的陪伴着孩子。老师虽不说，但全班学生都被王老师真挚的爱所打动，如涓涓细流般悄然汇入到学生心中。你听，寒风呼呼地刮着，一名学生的衣服破了一个大洞，冷风毫不留情的直入学生的身体里。这位学生想等下学后让妈妈缝补，课间活动时被细心的张老师发现了。张老师，一个从小到大没怎么拿过针的男同志，笨拙的借来针线，像模像样的缝补了起来，虽然最终成品不太好看，甚至可以说歪歪扭扭，惹得学生哈哈大笑。但此后，他惊奇地发现：这个从来不爱学习、不爱读书的学生，悄悄地捧起了课本，甚至在课堂上大声地读起了“A B C”,这一切张老师看在眼里乐在心里，没有想到自己的意外之举竟然能带给学生这么大的变化……在这生活的点滴之中，在与学生接触的三百六十五个日日夜夜里，一丝丝的银发正是老师对学生点滴师情的象征，一条条的皱纹正是老师对学生日夜操劳的凝成。而老师，却始终无怨无悔、一如既往。
三、温暖铸魂，体现师心
不严格的管教，孩子学不好；太温柔的教育，孩子不学好。有远见的老师都带点绝情。班级中难免有学习困难的学生，姚老师班上一个小男生，从自身素质到学习习惯都有所欠缺，总是欺负周围的同学，没人愿意和他坐同桌，也因此被孤立，情绪很是低落，了解到这一情况后，姚老师先与家长沟通，指出学生的种种问题，建议家长与老师共同努力，对学生从严要求。有一次，这个男生又与其他同学打架，她便带着他跑了三千米，中途男生几次要停下来，她都没有答应，最后学生在感悟中写道：老师，我真的错了。您为了我，拖着生病的身体和我一起跑，我对不起您，请老师放心，今后一定好好学习，不辜负您的期望。生活上、学习上，姚老师像疼自己的孩子一样关心他、帮助他。渐渐地，这位学生树立了信心，走出了情绪低谷，行为习惯得到了改善。毕业时他把一张亲手制作的精美贺卡送给姚老师，上面写着：姚老师，您带我跑步的场面，我将记忆一生。我永远不会忘记您对我的帮助！用师心温暖学生，只要真心付出，学生自然能感知到，姚老师只是众多老师的缩影，在xx小学，还有更多像姚老师一样的园丁，他们可爱、善良，虽然有时候着急了会出现“刀子嘴”的情况，但老师们都是“豆腐心”，只想让孩子们好点，再好一点！四、潜心育人，成就师德
两点一线——是我们xx小学大多数老师的真实生活写照。你看，中午陪餐时他们往往抱着碗筷，一边吃饭一边备课。放学铃声响起，推开教室的门，总是看到一群群可爱的孩子们，要么围着老师过关背诵，要么让老师讲题，甚至还有让老师教“绝世武功”的（剪纸、皮影戏、泥塑、刺绣）。当他们把最后一批学生送走后，不是着急回家，而是回到办公室将当天的作业批改完，对有问题的同学一一进行记录。每每看到这些，我的内心总是感慨万分。我时常想：是什么支撑着这些可爱的人一直以校为家？坚持在教育教学的第一线？后来在感动中我有了答案：是老师对学生的那一份深情、那一份温暖、那一份关爱、那一份责任、那一份承担、那一份境界。
我作为xx小学一名年轻的教师，每天都被感染着、影响着、激励着......我们xx人一致认为，生命的意义在于价值的实现和对社会的贡献。价值不分大小，须对世事有益；贡献不分多少，弘扬社会正气。我们要用执著诠释教育的真谛，用奉献丈量生命的足迹。 纵使青春稍纵即逝，纵使生活太过于简单朴素，我们都毫无怨言。逸夫人时时、事事都用心耕耘，用实际行动展现基层教师的师爱、师情、师心、师德。真正做到躬身细作润芳华，潜心育人细无声！
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