1.
今天我像往常一样,按时去幼儿园接菲宝放学,不同于往常的是,今天菲爸提前下班,她第一次跟着我一起去了幼儿园,我们想着菲宝看到爸爸妈妈一起出现,一定会特别开心,可是,到了幼儿园接到菲宝,我和他菲爸却不怎么开心了,因为别的孩子手里都拿着一张小小的奖状,菲宝却空着小手,她当然是没所谓的,只顾着开心地扑到爸爸的怀里。我回到小班教室门口去问她的班主任,是菲宝今天表现不好吗?为什么她没有奖状呢?老师回答说,不会啊,每个孩子都有奖状,应该是老师忘记印了......
我一脸苦笑,这算什么,还有忘记打印这种事,明明就是我的孩子被老师忽略掉了啊!
如果你也正为人父母,你当时的感觉会怎么样?反正,我是很生气的,心里面堵堵的,虽然没有当面质问老师,可我也没有等着老师给菲宝补发奖状,而是带着孩子,径直回家了。在车上我们没有再提及奖状这件事。回到家,我和菲爸在厨房里议论起来,我问他,你不生气吗?他回答说,本来很生气,可是转念一想,如果老师补发一张奖状,那明天就只有我们菲宝有奖状,这不是也挺好的吗?而且,我们自己觉得无比美好的宝宝,在别人眼里并不一定就那么好,活在这个残酷的社会,谁都会被忽视,真正在意被忽视这件事的是我们,你看她不是对奖状什么的一点都不在意嘛,只要我们给她足够的关注和爱护就好啦!
与菲爸的想法相比,我就显得有点极端和功利了,我总是担心学校老师会因为家长家庭条件的优劣,节假日送不送礼和跟老师关系好不好等因素影响对孩子的专注度,只是现在菲宝刚进幼儿园,我还没看出特别明显的差别对待,况且,每天去幼儿园,菲宝都会跟老师拥抱,那种感觉也是很亲热的,老师还总说我家菲宝是班里的颜值担当,请让我窃喜一秒,希望真的是我自己想多了误会老师了吧。
2.
今天发生的事让我想起之前在网上看到的一个帖子,是一位母亲写的关于自己孩子在学校被老师忽视的事情,大概情况是这样:
孩子上四年级了,就读于一所实验小学。从孩子读一年级开始,就出现各种被忽视的情况,比如加入少先队、历年的班干部选举、演讲、主持、表演、合唱队等等,都没有他孩子什么事,甚至于学期末评优评先,除非孩子成绩考的比较好,才能有个小奖状,其余的什么优秀少先队员、优秀班干、优秀队长、小明星之类的,都和孩子无缘。她很困惑,难道我的孩子不是这个学校、这个班级的成员吗?这些活动的参加和选拔又有什么标准呢?为什么我的孩子每次都不符合条件不能参加,有的孩子就能随心所欲的参加很多项呢?
作为家长的她也反思过,有客观原因,孩子胆小,不擅表现,再加上她作为家长,没有去学校经常找老师,属于没和老师混熟的那类家长。但是,她也认为学校和老师都有责任,应该多了解每个孩子的情况,多帮助有弱点的孩子,没给自己的孩子成为优秀学生的机会,同时她还批判教育资源不公平,说老师总是照顾那些关系户的孩子,把有限的资源都用在这些孩子身上了,等等。
当然,帖子下面的评论留言也是众说纷纭,有的说:如果孩子真的有这个能力优势,老师不会看不到的!有的说:小时了了大未必佳。不必在乎一城一池的得失,让孩子尽量快乐的成长吧!还有的说:竞争无处不在,机会是争取来的.....
总的说来,大家都觉得送不送礼是其次,孩子是否真的优秀才是被老师关注的重点,作为家长也是应该先从自身找原因,不能一味地职责老师和学校,因为,当你没有办法改变外部环境的时候,那就从改变自己开始。
3.
其实,关于家长担心孩子被老师忽视这个问题,有位老师她也有话要说:
所有当过老师的人都会有这样的感觉,在一个班里,老师对最优秀的学生和最调皮的学生最重视,随时都放在眼皮下,而对于那些中等生,特别是没有特点的中等生,最容易忽视。
举个例子:班里的小丁是一个平凡无奇的男生,成绩不好不坏,没什么特长也没什么缺点,如果不是因为他爸爸,我真的很难注意到这个孩子。
有一段时间,我每次批改回家作业,小丁的作业后面都会有他爸爸写的一段意见。有时是对小丁作业的评语,有时是把小丁在家里的表现告诉我,还有时,是发现了小丁学习上的一些问题,请求我的帮助。每段意见的最后都不忘客气地加上一句:谢谢老师。面对着如此认真的家长,我又怎能含糊?总是主动找到小丁,了解他,帮助他解决问题,并且还在全班表扬小丁的父亲认真负责的态度。小丁逐渐地增强了自信心,比以前更加融入集体了。
虽然,小丁的爸爸很少到学校里来找我,但是他以这种独特的方式让我注意到小丁,真是用心的家长。
还有一位家长坚持每个周五晚上8点钟给我打电话,询问孩子一周以来在学校的表现情况。所以每到周五晚8点,电话铃一响,我就知道是这位家长。为了有准备地和家长交流孩子的情况,我在平时的教学中会不自觉地注意这个孩子,观察他的表现,这样才能做到有效的交流。
所以你看,只要有心,老师就会记住你。记住了你,自然不会忽视你的孩子。
4.
前苏联著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说过:“我生活中什么是最重要的呢?我可以不假思索地回答说:爱孩子。”
我们都希望送孩子去一个好学校,遇见一位好老师,那么一个好老师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,并且尽可能深入地去了解每个孩子的精神世界,去发现孩子的优点,才能让孩子产生上进心和自信心。
作为家长,我们毋庸置疑地也爱着孩子,但我们除了关注孩子本身之外,还应该关注他所身处的坏境,帮助他们在不影响身心健康的前提下去适应坏境,我们也应该常与老师进行良好的沟通,才能让孩子同时得到更好的家庭教育和学校教育。
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